青春期教育总结

工作总结 时间:2018-04-24 我要投稿

  青春期是我们重要的发展成长过程,那么作为一个教师,青春期教育之后有什么想说的?

  青春期健康教育总结

  为了进一步加强青少年思想道德教育,普及青春期健康知识教育,有效提高学生的生理和心理健康水平,学校领导高度重视青春期健康教育工作,认真贯彻《中华人民共和国人口与计划生育法》和上级教育主管部门的要求,有计划地开展青春期健康教育活动。

  青春期健康教育是提高中学生身心素质,实施素质教育的重要内容。

  开展青春期健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。

  我校始终把青春期健康教育作为教育的重要内容来抓,经过一年时间的探索与实施我校青春期健康教育已经取得一定的成果。

  一、统一思想,深入贯彻

  在县生育关怀领导组、县计生协会、教育局和镇政府的领导和支持下,由校长亲自担任组长的青春期教育工作活动领导组,高度重视,各施其责,精心安排,使此项教育工作落到实处,收到成效。

  第一,严格按照上级要求,积极开展活动,充分利用有效资源,努力拓宽青春健康教育渠道,创造条件,开足开齐课程,将青春期健康教育直接渗透到教育教学工作中。

  第二,教育因人而异,内容安排科学合理。

  我校根据学生的实际情况、年龄特点、认知水平等,利用专门的课堂时间,进行青春期专题讲座和主题班会课,适时学生进行青春期生理、心理、卫生等知识教育。

  第三,认真开展青春期教育课题研讨会和教研活动,提高教师教育水平,使老师在教育教学过程中更好地实施青春期健康教育活动方案。

  第四,在县关工委牵头和帮助下积极开展“关爱女孩行动”,从学生抓起,从娃娃开始,抓住根本环节,采取得力措施、标本兼治、解决实际问题,努力消除性别歧视观念,倡导男女平等,保护妇女儿童合法权益。

  二、创造条件,人人参与

  青春健康教育活动的开展不能单纯只是教师、家长的说教,更应侧重充分发挥学生主体作用,我校积极创造条件,让学生也参与到青春期健康教育活动中来,做到人人参与,使他们能够发泄自己的内心世界,真情流露,有感可发。

  努力营造氛围,创造情境。

  在开展每学期一次的手抄报和征文比赛活动中,学校要求学生主要以人口理论、计生法律法规、关爱女孩、青春期心理、生理卫生保健、性知识、早恋、心理健康等为比赛内容,采用论文、小品、相声、谜语、杂文等进行创作,在这项活动中学生积极性很高,班班都有人参加,作品书写工整、内容丰富、版面设计新颖、形式灵活多样、充满时代特色,具有鲜明的特点、强烈的吸引力和很强的宣传力度,受到老师和同学们的一致好评。

  努力拓展空间,开展生动活泼、喜闻乐见、丰富多彩的文体活动。

  三、坚固青春期健康教育阵地,措施得力

  社会的复杂,家庭教育的缺位,理想与现实的差距、异性交往等,常常会使学生产生心理问题,他们紧张、自卑、冲动、失眠乃至神经衰弱。

  青春期健康教育的内容不单是传授心理、生理知识,还包括性心理、性道德、性法律知识及性病防治等,涉及的内容广泛,我校积极开设的箱庭疗法则为学生搭建了一个学习、倾诉的平台,在这里,交流的障碍不复存在,他们可以无拘无束的让心灵畅游,彻底改变了过去只重视单向的大众传播教育方式,转为双向的教育手段。

  办好每月一期的青春期健康教育报纸(心之舟简报),以普及心理和生理健康等知识内容为主,以提高学生心理健康水平为宗旨,坚持知识性、实用性、趣味性相结合的原则,因此,深受学生们地喜欢。

  在每班设立“青春飞扬”宣传角,推选青春期健康教育班级宣传员,落实学校布置的班级青春健康教育宣传的各项工作,收集、发放、保管有关青春健康教育班级宣传材料,主动参与班级青春健康教育宣传工作,营造良好氛围,从我做起,从现在做起。

  利用宣传橱窗进行青春期健康主题教育,利用青春期健康教育活动基地播放青春期教育电影及专题片,利用校园广播系统进行专题辅导,利用国旗下讲话及时进行有针对性的教育,加强宣传力度。

  让学生知道该怎么做,更应该让学生明白,只有直面自身的问题,运用科学方法,增强自我调节、自我控制意识和自我保护能力。

  “非常青春,非常自信”青春期教育报告总结

  为使心理教学能够适应基础教育改革发展的需要,提高学生的心理品质,开发学生的心理潜能,塑造良好的人格,我校通过多方面准备,成功举办了以“非常青春,非常自信”为主题的青春期教育讲座,对学生进行适当的心理干预,为学生的心理发展提供必要的服务、指导和帮助。

  我们这次讲座针对的对象主要是七年级和八年级的女生,为什么要特别针对女生开展这样的讲座呢?人们的传统观念一直认为女生比男生文静、乖巧、懂事,可以让老师、家长少操心,相对男生而言,女生的自我管理能力确实较强,对自己需求的表达方式上也要含蓄些,正因为这样,在家庭教育和老师的班级管理工作中容易被忽视。

  事实上,根据我们的调查发现,女生比男生更加关注自己的心理状况,相对来讲心理负担也会更重些,因此女生对于抑郁、焦虑和恐怖的体验显著高于男生,所以女孩子的心理健康问题更需要老师家长的关注。

  五一前我就开始搜集资料,精心备课,制做了图文并茂的多媒体课件,主要涉及了以下几方面内容:女性生殖器官特征;月经形成原因以及应对措施;青春期发育及性心理;男女生应如何正常交往,避免早恋;女生的交际艺术及如何进行自我保护,最后提醒她们要走好自己的路,过一个快乐、充实、无悔的青春期!课堂中既让学生感到亲切自然、通俗易懂,又让学生体会到学习科学的性知识是严肃必要的。

  学生观看了课件中链接的几个青春期教育的影片资料,这些资料向她们揭开了人类生殖和发育的神秘面纱,满足了她们对于科学知识的渴求,消除了一部分同学因好奇、无知而扭曲的思想。

  同时课堂中穿插了几个师生互动的活动,例如说到该怎么与异性相处这个问题,我们就以讨论的形式展开,一开始学生略为害羞,我加以引导,很快她们就进入状态,大胆地说出自己的想法以及自己所遇到的困惑,希望老师和同学们能够帮助解决。

  这更加让我感觉青春期教育是个不容忽视的问题,在青春期这一特殊阶段迫切需要加强师生之间家长之间的沟通,及早发现青春发育的问题,同时鼓励学生主动进行生理、心理咨询。

  课后我做了个小范围的反馈调查,有些学生说按照上面介绍的祛痘方法来做还真有效,更多的同学关注的是如何与异性同学相处交往以及与老师家长的沟通问题,课后有很多同学给我递来纸条诉说她们正在烦恼的事,我一一给予答复,帮助她们正确全面地看待事物,同时提出解决的办法,希望她们更快更好地走出青春期的困惑和迷茫。

  本次讲座严格按照制定的教育活动精心组织,同时获得了全体教师的积极配合和支持,通过这样的宣传教育,提高了学生青春期心理生理卫生知识,使学生能科学地面对青春期自身发生的各种变化,为学生掌握健康知识,提高自身身体素质,为学校各项工作健康地开展奠定了基础。

  对中学生适时地进行青春期教育,正确加以引导,既是促进和保护青少年健康成长的需要,也是加强社会主义精神文明建设,保证国家和民族兴旺发达的需要。

  青春期教育使我们的学生清楚地认识了自己,认识了同龄人,正确地认识到青春发育期的变化,消除了各种消极因素,增强了自我保护和免疫能力。

  学生们能及时把学到的知识应用到日常生活中去,逐步培养了良好的卫生行为习惯。

  通过教育,学生的自尊、自爱、自重、自强的能力有所提高,能正确处理男女同学之间的关系。

  通过教育,学生们懂得了青春的宝贵,把精力投入到学习中去,从而使校园洋溢着蓬勃向上的良好气氛。

  我们有信心把青春期教育和心理教育工作做到更好,为我们的学生茁壮成长辅就一条健康成长之路。

  小结: 5月15日下午,我校在七年级全体女生中举办了以“非常青春,非常自信”为主题的青春期知识讲座。

  我校举办这次讲座的目的是为了全面提高青春期少女的心理素质,宣传普及在这一特殊时期她们会出现的正常的心理现象和生理现象,帮助她们正视这些变化,采取正确的方法处理身体上的变化,同时介绍了关于性与生殖健康知识,积极引导她们掌握性知识,调适性心理,为接下来紧张的学习和生活做好铺垫。

  讲座刚开始时学生略微害羞,随着课堂中一系列活动的展开,学生开始大胆地说出自己的想法,积极与同学老师交流遇到的烦恼和解决的办法。

  此次讲座使她们对出现的困惑和迷茫有了正确的认识,对心理疾病起到了预防作用,同时增强了她们的自我肯定意识,增加了自信。

  青春期教育教学总结

  青春期是青少年身体发育的关键时期,也是心理多变的重要时期,在这人生的特殊时期朝气和活力常常伴随着躁动与困惑。

  了解自己身体的生理变化,促进心理健康发展,对处于青春期的学生来说是至关重要的。

  在这一时期对青少年进行积极、有效、科学、稳妥的教育,帮助他们了解和获得青春期相关的科学知识,对学生逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观,促进他们健康成长十分重要。

  一、年初制定青春期教育专题计划,期末有总结。

  二、有目的、有计划的上好健康教育课。

  在教务处安排下上好每两

  周一次的健康教育课,精心备课,认真板书。

  对学生进行了青春期生理、心理、性道德、性传播疾病及预防、爱滋病预防等青春期知识教育。

  三、采取多种形式进行青春期知识宣传。

  一月中旬,利用寒假期间,在校阶梯教室对高年级女生进行了青春期生理、心理、月经期卫生、预防早恋等讲座,播放了《自信的成长》CD教育片,《女性青春期性知识》磁带。

  十月份组织学生去市科技馆观看了青春期教育图片展。

  十一月份组织学生观看《青春在线》青春期专题教育片。

  十二月份开设了心理健康教育讲座。

  每月进行一次橱窗健康知识宣传教育,本年度进行了《青少年的特点,如何对待他们?》、《青少年犯罪心理综述》、《思维的态度决定人生》等知识宣传。

  经常利用校广播、小报进行青春期知识教育。

  四、理论联系实际,在日常生活、学习中进行青春期教育。

  生活指导老师、班主任、任课老师、值班导护人员等关心、爱护学生,在生活中帮助学生顺利渡过生理变化期,注意观察学生的心理变化,及时和他们谈心,开导、疏导、帮助解决心理难题,及时制止早恋行为。

  每个人的青春都是短暂的,只有不断地锤炼和陶冶自己情操的人,才能养成良好的道德行为习惯,从而体现出优雅的气质和高尚的品质。

  我们将继续做好青春期教育,让这些孩子在学校、家庭、社会帮助下严格要求自己,充分依靠自身的努力,养成良好的道德行为习惯。

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