九江中学支教工作年度总结范文

工作总结 时间:2018-07-12 我要投稿

  为贯彻落实《NN市沿江工业开发区关于实施江苏省“千校万师支援农村教育工程”的通知》的有关精神,认真实施“支教工程”,加快社会主义新农村建设,促进城乡协调发展、提高农村教育质量,努力构建和谐社会,我校领导班子认真学习有关支教工作的文件精神,统一思想,切实加强责任感、使命感和光荣感,于20**年8月选派zz四名优秀教师分赴**市**县余圩和**两所中学开展支教工作。时光飞逝,一晃已将一年了,现将近一年的有关支教工作情况汇报如下:

  一、 支教工作的开展情况

  1、高度重视,精心筹备

  从接到支教任务起,我校领导班子高度重视,及时开会,认真研究支教具体工作的开展,并在区社会事业处的帮助和指导下,及时和对口受援的两所学校取得联系并共同协商,从有利于促进受援学校全面提升教育教学质量和水平出发,注重落实支教工作的实效性,制定了《NN市九江中学关于贯彻“千校万师支援农村教育工程”的实施方案》,明确了支教目标,从20**年8月开始到2010年底,通过四年的帮扶援助,使涟水县对口受援学校在教育管理、课程实施、师资素质、教科研工作和教育教学质量等方面有显着提高。

  2、措施明确,认真实施

  ①派出指导,送教下乡。此项活动,我校进行了认真的准备、精心的安排和颇有成效的实施,为增强送教下乡活动的针对性,使活动得到实实在在的效果,我校与受援学校的领导、教师进行多次交谈,深入广泛地了解了农村教师在实施新课实验中最感困惑和最迫切需要解决的问题,对送教下乡工作的具体形式和工作内容、工作要求,进行了认真而细致的讨论,制定出支教活动的详细方案。确立了参加“送教下乡”教师的具体人选和要求,由名优、骨干教师和“九江中学青年教师教学基本功”大赛获一等奖的教师组成送新理念下乡讲课团。要求执教老师精心设计教案,准确把握学科特点,精心准备教具、学具,重视技能技巧、思维训练和能力培养。确保所送的每一节课都能让广大农村教师能学得来,用得上。特别要求送教教师的教具以粉笔、教鞭、幻灯机为主,同时携带先进的多媒体设备备用。实施方案前,分别与两所受援学校领导、教师共同商讨活动内容、活动方案和活动安排,为送教下乡有针对性、有步骤地开展活动提供条件。20**年12月26日—27日,选派了八名骨干教师(语文:z;数学:z;英语:z;物理:z)分赴两所受援学校进行送教下乡活动,共送教8节课,7——9年级均有涉及,约有500多人次的农村中学教师及学生参加了听课活动。送教活动具有浓厚的课研氛围,贴近一线教师的教学实际,受援学校教师普遍认为:送的理论实用,课堂精彩、真实又让人佩服。此次活动有效的促进了城乡交流,提高了广大农村中小学教师实施新课程的能力和水平,提高了农村教育质量和效益,推动了城乡基础教育均衡化发展。开设骨干教师示范课并同受援学校教师进行互动交流。

  ②开设讲座。专题理论讲座与送课下乡紧密结合,专题理论讲座是集中解决教师教育教学思想观念的重要形式。20**年12月27日我校选派优秀英语教师俞小青、区物理骨干教师张声宏分赴两所受援学校开设“新课程英语教学”和“信息技术在教育教学中的运用”专题讲座,并同受援学校教师进行互动交流。两个专题理论讲座,采用了示范课与理论讲座相结合的形式,先请农村教师观摩两节示范课,在结合这两节课进行理论讲座。在示范课上,王玲、余风荣老师以她们特有的亲和力,循循善诱,关注每个学生,既教给学生学习数学的方法,又培养了学生学习习惯,使学生学有所得。汤治、陶青老师的教学设计新颖,充分调动了学生的主动性和积极性,课堂气氛活跃,他们的课受到听课教师及学生的一致好评。课后及时围绕“新课程英语教学”和“信息技术在教育教学中的运用”两个问题进行了专题理论讲座和研讨交流。为受援学校教师展示了如何在学科教学中,将意志品质的培养、良好个性品质的形成、思维能力的锻炼与学科学习紧密联系,相互渗透,在学科教学中渗透心理健康教育,使学生受到心理教育的熏陶,提高了学生学习本门学科的积极性、主动性、创造性,从而提高学科教学的水平和质量,进一步帮助解决农村中、小学教师的理论观念问题,促进农村教师教育观念、教学设计和教学方法的更新。

  ③对口帮困。我校于12月27日对淮安市涟水县余圩中学和五港中学的共10位品学兼优的贫困学生进行捐资助学,每人300元的学习费用。和受援学校拟定了开展教师、学生“手拉手”结对联谊活动的方案。

  ④改善条件。我校分别于20**年9月底、12月底分两次向两所受援学校开展捐赠活动,无偿捐助给两所学校共计10台电脑、新购置激光打印机两台、10台投影仪(含幕布)、2台电视机、8台录相机及大量教学、科普投影片,以及部分图书、竖笛,为改善受援学校的办公条件尽了点微薄之力。

  ⑤教学交流。拟定了教学交流方案,今后每学期选派我校5—8名品牌教师或教学骨干,去受援中学上示范课、开设讲座、开展教学沙龙等,就教学理念、教学方法、当前的教学动态,以及对相关学科的教师进行指导。同时邀请对方部分管理者、教师、学生来我校参与重大的教育教学活动,2008年4月3日,我校盛情邀请淮安市涟水县五港中学领导、教师一行32人来校进行工作交流。X县X中学X校长、X副校长代表对口受援学校向我校赠送了“热心支教助五港,和谐发展谢九江”的锦旗,同时了解了我校的办学情况及发展规划,并同我校各部门就各自的具体工作开展了交流。五港中学的客人们共听课十七节,对我校教师的课堂教学给予高度评价。随后,在我校领导的陪同下,五港中学领导教师们参观了校园,对我们优美整洁的校园环境给予赞赏。在交流中,双方领导就支教工作中的教学、德育、信息技术等具体工作进行了协商、安排,双方均表示要全力将支教工作做到实处,争创优秀支教单位,希望通过两校交流让双方师生都能得到更好的发展,并就下一步的支教工作(如学科节、艺术节、教学开放日的活动开展,教师结对活动,如何通过网络工具进行教学交流)展开讨论。

  ⑥充分利用我校校园网络,开发、共享三校教学资源,如教学设计、试卷等。拟定了今后根据对口受援学校的需求,我校每年举行一次针对性较强的专题培训,邀请受援学校部分骨干教师来校活动,指导其集体备课、课题研究,达到与我校实现资源共享。

  ⑦投入资金,帮助维修。我校于20**年9月,投入资金近万元,对淮安市涟水县余圩和五港两所中学支教教师所居住的宿舍及时进行维修,改善了居住条件,为支教教师创造一个温暖、舒适的环境,安心进行支教工作。

  ⑧人文关怀、鼓励表彰。为了支教教师能安心支教工作,确保支教工作任务圆满顺利完成,我校及时按上级规定发放各项支教津贴。同时更注重对支教教师的人文关怀,每学期初均安排并邀请支教教师及家属座谈、聚餐,学期末进行总结表彰,学期中组织看望、慰问,询问情况,帮助解决生活、工作中的各种困难,学校领导已先后五次到支教学校进行慰问。20**年末,XX四名支教教师在年度考核中均被评为优秀等第。

  二、 支教教师先进事迹

  赵X老师,我校教科室主任、区化学学科带头人,克服家庭中的种种困难,带者孩子来到余圩中学开展支教工作,在支教学校,担任学校教务处副主任,兼任两个班的化学教学,同时承担学校的教科研工作,把学校的教科研工作从无到有,做的有声有色,多次受到支教学校及地方教委的好评。青年数学教师李杰在余圩中学担任学校政教处副主任,身兼两个班数学课和班主任,对待学生关怀备至,认真、细致、耐心的辅导,所教学生成绩进步明显。正如他自己所说,我通过支教工作,懂得了人生的意义,学会了怎样以良好的心态面对困难,知道了如何踏踏实实的工作、怎样以苦作乐。在五港中学,我校黄伟明、王清水两名老教师,分别担任初三两个班的物理教学和全校的音乐教学工作,他们克服年纪大,身体差的困难,勇挑工作重担,除了完成白天的工作任务外,还坚持上好住宿生的晚自习辅导课。黄伟明老师发挥自身特长,利用业余时间辅导、组织学生乒乓球比赛;王清水发挥音乐教师的特长,组织并安排全校的各类文艺表演及学生艺术特长辅导,多次取得好成绩,受到支教学校及地方教委的高度赞赏。这一切,体现了我校支教教师们对支持农村教育工作的理解和眷念,更体现了教师们对于奉献精神的无怨无悔。

  三、收获与反思

  在一年的支教活动中,我校始终以新课程培训为切入点,以农村教师们最迫切需要解决的问题为培训内容,以课堂教学为平台,将先进理念的教学实际与师资培训融为一体。在各种活动中,农村教师与我校教师一起上课、听课、评课,一起参与教学研究,一起探讨教学疑难,其收到的效果,是任何机械单一的教师培训方式所无法替代的。这种走近农村、将理论与实践相结合的带有操作性的教师培训,受到了农村教师的欢迎,送教活动的实效得以大幅度的提高。通过“送教下乡”等活动,我校送教的教师们深切感受到了农村教师的朴实、真诚,以及他们的敬业、奋进精神,使我校教师得到了锻炼和进一步充实,也使所有送课教师丰富了从教经历,教学中无论是对课标的领悟,对新教材的把握,对教法学法的运用,对新课堂的驾驭都得不到不同层次的提升,为教师们今后的教育教学工作积淀了丰厚的力量。回顾一年的支教活动,感受收获的同时,我们也在积极的反思。我们认为,支教工作不应当是一种权宜之计,而应作为促进城乡教育均衡协调发展的组成部分,形成一种城乡互动共同提高的长效机制。因此在下一阶段(20**年4月下旬)的具体送教工作安排中,我们将对以下几个问题在学习和实践中去认识和解决。

  反思一:城乡知识差距不可能在短期内解决,农村教育教学质量和农村教师队伍素质虽然较从前有了较大提高,但和城市学校还是存在着明显的差距。提高支教活动的规范性,制度性是下一阶段的支教工作的重点。

  反思二:教育信息化在推进农村教育的跨越式发展方面具有独特的作用。我们需要逐步增加远程教育的应用,需要不断探索与丰富适合农村实际的远程教育模式。

  农村教育是教育的重中之重,它决定着农村孩子的未来,也决定着中国的未来。农村中小学教师队伍建设是推动农村教育的关键,我们将在不断地实践和反思中创造新的业绩,实现新的跨越,我校希望通过四年的努力,力争提升苏北受援学校的科研水平和发展内涵,提高受援学校的教育教学管理水平,确保支教工作任务圆满顺利完成。

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