高职无机及分析化学实验教学改革研究论文

化学毕业论文 时间:2018-09-19 我要投稿

  随着教学体制的改革,髙职院校无机与分析化学的教学模式也发生了很大的改变。以往都是以老师为主导的教学课堂,学生总是处于被动状态,然而经过化学课堂的教学模式改革之后,逐渐地形成了以社会实践、学生创新学习为目的的教学模式,提高他们的结合实际思考思维。通过这种创新教学学习引发学生以实际问题的角度进行学习,培养独立思考、结合实际的学习方式,进而开拓他们的视野,养成发散思维的学习习惯。在实际的化学教学中,教师要进行课堂的创新教学,主动给学生提出问题,引导他们积极地回答问题,通过发表自己的见解,培养他们在解决实际问题时学会运用辩证的眼光看问题。

  1.高职无机与分析化学实验教学改革的背景

  随着科学技术的进步,无机与分析化学实验的教学模式发生了很多变化。以前,教师是用粉笔在黑板上给同学们板书,在传统化学教学中,大部分的髙校学生都是仅仅局限于课本的知识,死记硬背,完全忽视了化学在实际生活中的应用。髙职学生在无机与分析化学学习中,学生结合实际思考的能力一直不足,很多学生仅仅会运用书本的知识进行简单的化学实验,对于日常见到的化学实例没有足够的应变能力,缺乏足够的创新思维,因此,有必要提倡实验教学的教学模式。

  2.现有无机与分析化学实验教学的不足

  就目前而言,在高职的无机与分析化学实验教学中由于学生的本身学习能力有限,对于接收一门新学科时学生往往就很容易形成一些不好的学习习惯。在高职化学教学中主要存在的问题有一下几种情况:'

  2.1教学方法陈旧

  由于高职学校不是主要教授学生化学学习的,在无机与分析化学实验教学过程中,教师就不会特意注意对于化学教学方案的研究,就会形成沿用了很多年的化学教学方案一直没有更改。在缺乏创新的情况下,一方面给教师带来教学生的乏味,进而使得学生在化学学习中,形成不好的学习习惯。多数教师使用的教学方法依然是,教师讲授、学生被动接受的灌输式教学方法。

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  2.2部分学生对无机与分析化学实验学习缺乏应有的兴趣

  学生在学习化学的过程中,由于化学不是专业课,感觉对于自己以后的发展帮助也不是很大,主动放弃了对于化学学习的积极性,只是单纯在应付任务似的进行学习。大多数在化学学习中,由于很多学生的基础差,底子薄。

  2.3学得多、用得少

  学生在无机与分析化学实验学习中,多部分时间精力都花费在了去熟记反应方程式、化学元素等书面的知识,简单地为了满足考试的需要,完全忽视了学习一门学科的学习态度与学习方法

  3.提高学生无机与分析化学实验教学的途径

  3.1开展丰富多彩的无机与分析化学实验课外活动

  对于髙职院校化学教学来说,单单依靠在课堂上教师进行教授的化学知识,完全不能满足对于一门自然学科灵活运用的实际需要,必要的进行化学实验课外活动是非常重要的。在化学教学过程中,不仅需要好的课堂教授教学模式,还应该加强教师与学生之问的沟通和交流机会。及时解决学生对于化学学习中遇到的困惑,了解学生的学习、心理和行为特点,及时将学生学习过程中遇到的难题作为实际需求的基础,解决学生的实际需要作为基本出发点,进行丰富的课外活动。

  3.2提高学生的创新思维

  我们掌握一门自然学科的根本,就是能够灵活地运用到实际生活中,就要有一定的创新思维。很多国家实行了弹性教学的教学模式,让同学在学习时可以选择自己喜欢的化学课程进行学习。在化学教学模式的设置中,可以选择:以某个主题为中心的教学活动、教学实验;以应用创新模式为主的教学;安排组织化学专题活动等等,利用这种创新型的教学模式,充分挖掘同学的学习热情,积极培养他们对于化学的学习热情,提高综合性、创新性学习。

  4.结语

  本文就高职无机与分析化学实验教学的现状进行深入分析,就其中存在的问题提出合理化建议,提出进行高校化学教学方案改善,以期提髙学生的创新思维培养,改善高职学生化学的创新思维的目标,促进髙校的无机与分析化学实验教学的发展。

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