建筑力学教学模式及课程体系如何创新论文

时间：2023-03-23 01:05:11 建筑毕业论文我要投稿

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建筑力学教学模式及课程体系如何创新论文

　　摘要：:建筑力学是建筑专业学生需要掌握的一门重要知识，其课程体系的创新与研究，对于加强人才培养具有重要意义。文章将结合实际情况对建筑力学教学模式及课程体系创新与实践进行详细分析，以期为今后开展相关工作提供宝贵经验。

建筑力学教学模式及课程体系如何创新论文

　　关键词:建筑力学；教学模式；课程体系；创新研究

　　随着社会经济的发展，城市建设进一步加快，建筑工程数量也在与日俱增，为了进一步提高建筑工程的科学合理性，需要相关院校重视建筑专业人才的培养，而建筑力学作为建筑专业学生需要掌握的一项重要内容，其教学体系、结构也应进一步优化，以适应当前社会对于人才的实际需求。

　　1建筑力学教学模式存在的主要问题

　　在当前的建筑力学教学中存在一些问题，限制了学生个人能力的进一步提升，不利于其对知识的理解与掌握。首先，是学生自身存在的问题。目前，对于大部分职业院校而言，学生基础薄弱是较为常见的一个重要问题，尤其是在高等数学与工程力学这两项学习中，学生通常会存在学习兴趣缺失、无法理解具体知识的情况，使得学生自身的学习有效性无法充分提升。除此之外，学生在校期间普遍存在学习目的不明确的情况，缺乏对于学习内容的思考，同时也缺乏学习动机，虽然可以在一定程度上记忆知识，但是却无法实现对相关知识的有效运用，进而无法达到良好的学习效果[1]。其次，是学校教学变革中存在问题。为了积极响应国家教育部门的各项决定，学校在实际教学的过程中也通过积极开展各项变革的方式，来提高学校的教育水平。然而，在这一过程中学校所体现出的教学变革，大部分是一种盲目性的行为，缺乏本质上的认识，在构建学生主体、教师指导的高效课堂时，也存在教学重心偏差、课堂纪律散乱的情况，反而限制了课堂教学有效性的进一步提升。最后，教师个人问题。教学改革的进一步深化，在一定程度上减少了课时安排，加之教师除了需要完成相关的教学工作，同时还需要积极参与专业建设、学校科研等各项活动，导致教师自身精力不足，在开展课堂教学的过程中呈现出疲劳状态，进而导致课堂教学有效性无法充分保障的消极状况，给学生学习造成阻碍[2]。

　　2建筑力学教学模式及课程体系创新性研究

　　2.1优化教材选择

　　目前学校在教材选择这一方面通常是选择一些通用性较强的材料，缺乏具体性与针对性，且这些资料与教材在实际应用的过程中，不一定完全符合本学校现阶段学生自身的实际情况[3]。因此，在今后发展的过程中，学校应优化教材选择，选择与本学校学生相适应的学习材料，以保证教材可以成为学生学习的重要辅助工具。除此之外，为了最大程度上保证教材与学生之间的适配性，学校在今后还可以组织建筑力学以及相关专业的教师来对教材进行编写，为提高课堂教学质量奠定坚实基础。

　　2.2实现情境教学

　　在传统课程教学体系下，学生学习通常是依靠教师单方面的知识讲授来实现，而为了积极响应国家教育部门的各项要求，学校应尊重学生的主体地位，根据学生情况来构建课堂教学。在开展建筑力学教学的过程中，教师可以通过多媒体教学、微课、“翻转课堂”等多种方式来为学生营造良好的学习氛围。例如，教师可以借助FLASH这一教学软件生成动画，利用这一软件的动画编辑功能，根据课堂教学内容、教学需求、教学设计等方面的相关内容，对动画内容进行编辑，而通过在课堂教学中播放动画，使得学生可以借助动画来了解高等数学、工程力学等方面的相关知识。

　　2.3围绕设计案例开展课堂教学

　　为了进一步深化学生对于建筑力学相关知识的理解，在实际教学的过程中，教师可以通过引入设计案例的方式，让学生更加直观地看到建筑力学在建筑工程设计中的有效应用，同时也有助于提高学生自身的实践能力，并根据实际情况，为学生分配不同的学习任务，同时针对不同的任务，具体讲授不同的设计案例，以便于学生能加强理解，在实践中提升个人能力[3]。

　　2.4增强学生课堂教学的实际体验

　　为了进一步激发学生的学习兴趣，教师在实际教学的过程中还可以借助建筑观摩、建筑模型实体学习等方法，为学生创造更多实践机会，而在这一过程中，学生的视野也会进一步扩大，对于加强学生知识理解具有重要意义。在此基础上，学校还可以结合实际情况，开展理论与实践相结合的实训课程，为学生创造实践平台，对于提高学生的综合能力具有重要意义。

　　3结语

　　综上所述，各个学校在开展相关教学时，应重视课程体系建设，同时结合现代化教育的实际情况优化教学。建筑力学任课教师也需要及时认知到这一方面因素的重要性，从而构建起以学生为中心的课堂教学,为提高学生的专业知识奠定有利基础。

　　参考文献:

　　[1]尹珍珍.基于“工学结合”的高职院校建筑力学与结构教学改革探讨[J].数码世界,2018(4):444-445.

　　[2]高熙贺,吴薇.“六位一体”教学模式在高职《工程地质与土力学》课程中的探索与实践[J].延安职业技术学院学报,2017(6):70-72.

　　[3]王银梅,张永波,李兵.水利类学科土力学课程综合教学改革研究[J].高等建筑教育,2016(6):77-80.

　　作者：董旭单位：徐州工业职业技术学院

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