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关于建筑类高校信息化建设问题研究论文
[论文摘要]本文根据CACs的统计资料分析了国内建筑类高等院校信息化建设的现状，并针对国内建筑类高校信息化建设面临的诸多困难提出了若干建议。
[论文关键词]建筑类高校 信息化建设 教育信息化
近年来，随着我国高等教育体制改革的不断深人与发展，我国高等院校整体师资力量与办学条件取得了跨越式的发展。同时，在全球信息化浪潮的影响下，我国高等院校又迎来了一个良好的发展机遇。但是，与美国等发达国家和地区相比，国内高校信息化建设还普遍处于初级水平，如何通过提高信息化水平来提高高等教育水平，已成为摆在我国各类高等院校面前的一个重要课题。建筑类院校要在今后的教育改革中增强自身的实力和取得自身的发展必须解决好的这个难题。
一、国内高校信息化建设的现状
高校信息化建设的现状可以从校园网站的建立、校园网站所提供的信息与服务项目、行政办公设施联网状况、教学设施及学生宿舍联网状况、无线局域网的建设情况、内部网络传输性能状况和电子商务的建设状况等方面加以研究。
目前，国内千余所高校中有超过59%的高等院校建立了自己的校园网站，与美国、香港地区相比差距并不大。但是，纵观我国高等院校网站，其能够提供的信息类型与服务项目、校园网站本身的设计技术以及网页界面的美观程度与美国高校以及香港地区高校相比差距较大。根据ACCS(sAiancJa叮pu。CompuitngSrVUey)的统计结果，目前国内高校校园网能够提供的信息及服务项目与美国及香港地区的高校相比，在本科生人学申请、期刊和参考书资源、完整的在线课程、电子商务、课程注册和财务资助申请等方面存在巨大差距。同时，美国和香港地区高校都在积极发展无线校园网络。
这主要是由于无线局域网可极大地提高局域网络的应用效益，降低成本04%，提高应用单位效率60%。使用无限局域网可以为用户提供灵活性更高、移动性更强的信息获取办法。目前约65%的美国高校、06%的香港高校已经建立无线局域网络，而国内仅有约8%的高校建立无线局域网。
从总体上来说，国内高校信息水平不高，而且院校之间信息化水平差距较大。建筑类高校作为一个特殊的高校团体，其信息化水平在国内高校中处于较落后的水平。
二、建筑类高校信息化建设面临的困难
(一)资金难题
国内建筑类院校与综合类大学相比，总体信息化水平明显偏低，这是由多方面原因造成的。资金问题是建筑类高校信息化建设所面临的一个最大难题。
目前，我国建筑类高校从所有制上分为国办和民办两类，民办建筑类高校是近年来发展起来的高校团体，其运营主要靠民间投资及在校学生缴纳的学费。目前，我国民办建筑类高校规模普遍较小，其能够争取到的民间投资非常有限，往往顾及不到学校的信息化建设，极大地遏制了民办建筑类高校的信息化发展，国办建筑类高校虽然能够得到国家、各省、市以及某些部委的资金支持，但以我国目前国力仍然无法满足这些高校的信息化建设所需的巨额资金。同时，由于我国地区差异明显，经济发达地区国办建筑类高校往往能够争取到较多的资金投入，使得经济发达地区建筑类高校的总体信息化水平明显高于经济欠发达地区的国办建筑类高校。
(二)人才问题
建筑类高校与工科高校和综合类高校相比，学科建设较为单一。虽然改革开放后我国许多建筑类高校纷纷建立了计算机学科和通讯类学科，但是由于在建筑类院校中仅作为辅助类学科予以发展，因此建筑类高校的计算机学科及通讯类学科师资、科研及软件开发力量普遍较弱，往往不具备开发适合本校实际情况的网络软件的能力。
(三)意识问题
意识上的问题是目前影响我国建筑类高校信息化进一步发展的一个重大障碍。我国建筑类高校校际间攀比风比较盛行，而且对信息化的理解还不够深入。很多建筑类高校现在提出建立数字校园，但对“数字政府”、“数字城市”的理解并不统一，究竟“数字校园”要实现什么目标，达到何种效果，有时连学校自己也说不清楚。
(四)机制问题
建筑类高校内部的机制和制度间题容易造成建筑类高校信息化建设“割据”的现象，全校的信息化建设得不到统一规划，各院、系、职能机构在信息化建设方面各自为战。这不但导致了校内大量的低水平重复建设，资金浪费严重，还造成各部门所采用的软件系统不统一，在全校范围内人为地形成了一个个信息孤岛，极大地限制了这些建筑类院校信息化水平的提高。从理论上说，各校的网络中心应该是各校信息化建设的直接负责机构。但实际的情况是，网络中心理论责任和实际权限并不相称，统筹全校的信息化建设时常表现得心有余而力不足。要统一规划全校的信息化建设，不但要有相应的机构，更要有相关的制度保障。目前，国内绝大多数建筑类高校都没有建立起健全的信息化发展管理制度，不能实现长远的信息化发展战略。
(五)标准问题
目前，国内缺乏一套全国统一的教育信息化标准也是导致目前校内、校际间信息系统彼此不兼容、信息孤岛严重的一个客观原因。高校信息化首先需要一套完整的代码标准，目前很多高校的上级机构在向高校采集信息数据时采用的数据标准往往不统一。为了实现高校资源在最大程度上的共享，除了代码标准以外，还需要其他标准。
三、建筑类高校加强信息化建设的突破口
(一)开拓融资果道，多元化解决资金问题
建筑类高校缺乏信息化建设资金是一个非常普遍的现象，同时诸多仃供应商又为了有限的市场份额而激烈竞争，因此国内建筑类高校应探索各种形式的融资方式、r供应商的多种合作方式，运用多种手段广泛为教育信息化建设筹措资金。
(二)重视高校人才资源建设，解决好建筑类高校信息人才魔乏的问题
建筑类高校主要以建筑类专业为主体专业，在今后的发展中，建筑类高校应加强相关专业和学科尤其是信息学科的发展，在保持自身优势的条件下拓宽专业领域，为培养综合性高素质人才创造必要的办学条件。建筑类高校应创造一个良好的创业、利益驱动环境以吸引信息技术人才投身教育事业，同时加强教师信息技术技能的培训，建立一套科学、合理、公平的评估体系，引导、促进、鼓励在校教师自觉不断学习，掌握信息技术，改变观念，在教学和科研中广泛使用信息技术，形成一个信息技术融人教学和科研的文化氛围。
(三)确立信息建设战略计划，强化战略管理
当前，我国各建筑类高等院校要实事求是地进行信息化建设SW0(T优势、劣势、机遇、挑战)分析，明确自己的优势和弱势以及所面临的压力和机遇，切实避免各种“重形式轻效果，重成绩轻效益”的信息化建设行为。通过科学制定信息化建设的可行性战略计划，引导、控制和适当地调配资源，加强信息化建设的实效性，防止重计划轻落实的纸上谈兵。
(四)加强机构改革，为信息化建设创造有利条件我国目前建筑类高等院校普遍设立了信息中心专门机构，但管理职能重置、脱节。为了有效地将信息技术整合到高等教育中去，高校必须进行必要的机构调整，将信息中心与教务处、科研处、学生处、图书馆和计算机服务中心等部门整合形成一个有机的跨智能机构，为教学、科研以及高校行政管理的信息化发展提供高效、系统的支持与服务。
(五)制定统一的高校信息化标准
目前，国内高校及高校各级主管部门缺乏一套全国统一的教育信息化标准，这已成为阻碍高校信息化发展的主要障碍。国家相关部门应参考国外类似标准，尽快制定出一套全国统一的、详尽的、适合我国现阶段实际情况的教育信息化标准，以推进我国国内各类高等院校的信息化发展工作。
(六)加大高校与企业合作的广度和深度，形成独具中国特色的“企业+高校”合作模式建筑类高等院校应突破独自办校的格局，借鉴国外经验，自主创新，发展独具特色的多形式、多渠道的合作，加速信息化进程。当前主要加强高校与高校，高校与企业间的合作。高校间合作，可以同区域、跨地区和跨国界，通过合作相互分享知识、经验和各种教学资源等，实现优势互补，从而提高各自的竞争能力。高校与企业合作，国内成功的经验尚少，各级教育管理部门应面对新形势，适当放宽办学政策，调整、出台新政策，鼓励国内外企业，特别是信息技术企业参与办学。高校要发挥品牌及教育资源优势。企业要发挥资金、管理和信息技术优势，从而加快高校信息化建设步伐。高校要积极探索、研究与企业合作办学、合作开发校园信息化市场的途径、方法和手段，发挥经济杠杆作用，采取利益共享原则，提高企业参与合作办学、合作建设信息化校园的积极性，实现建设高校与企业共同发展。
四、结语
建筑类高校必须准确定位，树立信心，发扬优势，克服劣势，多方面借鉴发达国家和地区高等教育信息化建设的成功经验，合理利用社会力量加快高校信息基础设施建设和教育信息资源建设，创建信息化教育环境，更新教学观念、学习观念和教学模式，不断加大教育投资，加快教育信息化建设的进程，充分利用现有教学设备资源，通过改组、优化配置实现现有资源的有效利用。通过高校间的横向联合，互通有无，实现校际间的教育资源共享;通过高校与企业间的联合，加快建筑类高校的信息化建设步伐，实现高校与企业的共同发展。
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