教师资格证面试教案怎么写

教案 时间:2017-07-11 我要投稿

  教师资格证面试教案要怎么写呢?很多广大未来老师们都在询问吧,下面是小编整理的教师资格证面试教案要如何写及案例。

  教师资格证面试教案怎么写【1】

  一、教学目标

  这个非常重要,下面给出了三条,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观

  (希望你彻底记住这三条,顺序都不要错)

  三条的顺序不能颠倒,内容缺一不可,因为它涉及的是新课改的理念问题。

  如果你写的时候没有这三个条目,那么在考官看来,你可能是不认可新课改的理念的,这个就很严重了。

  二、教学重难点

  有些考生分不清什么算是重点,什么算是难点。

  解释一下:

  重点是可操作性比较强的,比较具体的;难点是比较抽象的,比较虚的。

  举例:

  在小学语文课程中,我们让小学生掌握生字词,掌握某些句式,这就算是重点。

  而比如说你让小学生体会文中对话人物的情感动态,小学上是很难理解这种东西的,这个就叫做难点。

教师资格证面试教案怎么写

  三、教学过程

  下面的四条是教学过程四部曲,比较流程化的东西。

  导入--新课---巩固--小结

  后期233教师资格网还会提供相关的文章进行详细解说,希望大家可以继续关注。

  四、板书设计

  网上有很多漂亮的板书设计,很有学生看到之后也觉得很惊艳,很羡慕,想要尝试着自主创新。

  但是,请各位考生明白,这种创新,是建立在长时间授课经验的基础上的,并不是一时兴起就能够完成的。

  所以233教师资格网建议请你不要去模仿,就是中规中矩来用就可以了。

  那什么是中规中矩的使用板书,就是黑板分两边,左边作重点内容书写,右边作草稿纸来用,随时可以擦除。

  教师资格证面试教案案例【2】

  《思想品德》(人教版)八年级下册《练就一双“慧眼”》教学片断的教学目标。

  知识目标:掌握练就“慧眼”的方法,做到明明白白消费。

  能力目标:通过甄别非法的有奖销售和某些商品的以假乱真现象,锻炼判断能力和选择能力。

  情感、态度与价值观目标:逐步提高权利意识,增强法制观念,做一个聪明的消费者。

  (二)确定教学重点、难点

  教学重点是指教学内容中最基本、最主要的部分,包括基本概念、基本原理、基本观点、基本方法、知识体系的关节点、思想政治教育的热点等。

  确定教学重点的依据是:(1)课程标准的要求和教材的知识体系,即在整课或整个单元甚至全书中起重要作用的那部分知识。

  (2)学生的思想实际和生活实际。

  (3)社会生活实际。

  思想政治(品德)课必须坚持理论联系实际的教学方针,关注社会生活。

  因此,教材中与当前政治、经济、文化生活密切联系的、能够有效解决现实问题的、具有现实意义的那部分内容也应成为教学的重点。

  教学难点是指学生的学习困难所在,即多数学生难以理解和掌握的知识和理论问题。

  教学难点是相对的,是相对于学生的知识、经验、能力和思想实际水平而言的。

  确定教学难点的依据是:(1)比较抽象复杂的教学内容;(2)离学生生活实际比较远的内容;(3)学生思想认识上比较容易产生疑难的内容;(4)容易混淆、误解或相似、相近的内容。

  考生如果在备课中能够抓住重点、难点,并集中精力解决重点、难点问题,就为搞好课堂教学、提高教学质量创造了一个重要的前提条件。

  教师资格证面试教案形式和内容【3】

  (一)形式

  教案是教学设计的文字体现,有相对的格式与要求。

  教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。

  1.文字叙述式

  这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式,在日常教学的应用最为广泛。

  2.表格式

  这是一种经常出现的教案形式,一般有学校发给教师。

  (二)主要内容

  上课的重要依据,通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

  有的还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。

  由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同,教学设计不必具有固定的形式。

  1.基本内容

  (1)课题(说明本课名称)。

  (2)教学目标(或称教学要求,说明本课所要完成的教学任务)。

  (3)课型(说明属新授课,还是复习课)。

  (4)课时(说明属第几课时)。

  (5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。

  (6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。

  (7)教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)

  (8)教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)。

  (9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。

  (10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。

  2.教学过程的步骤

  书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤。

  (1)导入新课

  ①设计新颖活泼,精当概括。

  ②怎样进行,复习哪些内容?

  ③提问哪些学生,需用多少时间等。

  (2)讲授新课

  ①针对不同教学内容,选择不同的教学方法。

  ②怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?

  ③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排,需用时间。

  (3)巩固练习

  练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。

  (4)归纳小结

  怎样进行,是教师还是学生归纳?

  (5)作业安排

  ①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。

  ②需不需要提示或解释。

  (三)主要作用:

  1.教学活动的依据

  教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。

  如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲,而最终无法取得好的教学效果。

  2.有利于教学水平的提高

  在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。

  教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。

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