幼儿园社会活动教案:我的弟弟妹妹

教案 时间:2018-05-05 我要投稿

  活动背景

  又是一年的九月,为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活,我园开展了大带小的活动。活动中我们发现,大带小活动蕴含着丰富的教育价值,能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会,帮助他们学习社会交往的技能,培养他们关爱他人的情感。为了在更多领域和范围内进行尝试,最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展,我们特设计了本次活动,意在让幼儿多层面体验人际关系,学习带好弟弟妹妹的方法,更好地相互学习并吸收同伴的经验,进而形成责任感和集体意识。

  活动目标

  1.喜欢大带小活动,充分体验做哥哥姐姐的自豪感,体验关爱、分享与互助带来的快乐。

  2.在活动中能关注弟弟妹妹,发现他们的困难并给予帮助;增进主动交往的能力。

  3.在共同游戏中,学习并探索带好弟弟妹妹的方法。

  活动准备

  1.经验准备:有带小班弟弟妹妹的经验;熟悉小组活动中的游戏。

  2.心理兴趣准备:有帮助弟弟妹妹的愿望;小班幼儿愿意和哥哥姐姐玩。

  3.物质准备:电教设备(录音机、磁带),小组活动材料(第一组:牛奶罐、积木;第二组:石磨、糯米、小碗、勺子:第三组:黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘;第四组:彩纸、水彩笔、展板等)。

  活动过程

  1.谈话导入活动,激发幼儿兴趣。

  介绍小班的弟弟妹妹,在音乐声中消除陌生感,自然结对。

  2.和新朋友聊一聊,加深相互间的了解。

  (1)和新朋友说说悄悄话,了解新朋友的姓名和年龄等。

  (2)向大家介绍新朋友。

  3.大带小的实践游戏活动,关注大与小之间的互动过程。

  (1)小组游戏活动。

  ①制作“心意卡”:画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等),来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。

  指导重点:大与小之间的互相商量和情感交流)

  ②制作蔬菜拼盘:切黄瓜、胡萝卜、豆角,用这三种蔬菜制作拼盘。

  (指导重点:引导大班幼儿发现弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们)

  ③用牛奶罐、积木自由搭建。

  (指导重点:大与小之间的合作、互教互学)

  ④用石磨磨米粉的游戏。

  (指导重点:大与小之间的互相配合)

  (2)教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品。

  4.分享交流带好弟弟妹妹的方法。

  (1)谈谈带弟弟妹妹的感受,让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点,让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。

  (2)讨论并分享带好弟弟妹妹的方法,帮助幼儿提升经验。

  5.音乐游戏:《快乐变变变》。

  引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合,用身体表现同一种熟悉的事物,感受共同游戏的快乐:快乐变变变,你变我也变,变成小袋鼠,变成小汽车,变成小蚂蚁,变成小山洞,最后教师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞,变成一列小火车。

  6.在音乐声中友好话别,收拾整理玩具,送弟弟妹妹回活动室。

  活动延伸

  大带小活动应该有更丰富的形式和内容,有了这次活动作铺垫,弟弟妹妹已经装进大孩子的心中,以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动,如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、“快乐圣诞节”等,不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。

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