《桂林山水》公开课教案参考

教案 时间:2018-05-15 我要投稿

  【教学要求】

  1、通过看图和学文,了解桂林山水的特点,激发同学热爱祖国山河的思想感情。

  2、学习抓住事物特点描写景物的方法。

  3、学习本课生字新词,理解“危峰兀立”、“形态万千”、“汹涌澎湃”、“连绵不时”的意思。

  4、有感情地朗读课文、背诵课文。

  【教学重点】

  1、了解漓江水和桂林山的特点。

  2、学习表示桂林山水特点的方法。

  【教学时间】

  两课时。

  【教学过程】

  第一课时

  1、导入新课。

  2、 听课文录音。

  3、了解课文大意。

  4、初步体会桂林山水的美丽意境。

  5、检查生字新词预习情况。

  6、正音正字并解释新词。

  7、自读课文。

  8、讨论:

  作者按什么顺序写桂林山水?

  课文可分几段?各段大意是什么?

  9、学习第一段:

  齐读。

  比较“观赏”与“观看”的不同,说说课文用“观赏”而不用“观看”的原因。

  “桂林山水甲天下”这句话是什么意思?开头引用这句话有什么作用?

  小结:这一段写作者一行游览桂林山水的原因。

  10、学习第二段:

  ⑴ 指名朗读。

  ⑵ 概括段意。

  ⑶ 作者荡舟漓江,为什么不先写漓江的水,而要先写大海和西湖?

  ⑷ 默读第二句,用着重号标出概括漓江水特点的词,指出句式上的特点。

  ⑸ 讨论:这一句是怎样具体形象地表示漓江水的特点的?第三句为什么要写荡舟漓江的感受?

  ⑹ 齐读。

  第二课时

  一、学习第三段

  1、指名朗读。

  2、默读:边读边用着重号标。

  3、出概括桂林山水特点的词。

  4、用波浪线画出比喻句。

  5、讨论:这一句是怎样表示桂林山的特点的?(重点理解“拔地而起”、“形态万千”、“屏障”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”等词语及几个比喻的含义。)

  6、第二、第三段在写法上有哪些相似之处?

  7、课文为什么先写漓江的水。

  8、再写桂林的山?

  9、齐读。

  10、小结:这一段分别从山形、山色、山势三方面来表示桂林山“奇”、“秀”、“险”的特点。

  二、学习第四段

  1、指名。

  2、朗读。

  3、解释“画卷”的意思。

  4、从桂林到阳朔水路距离之长、风景之美来理解“连绵不时的画卷”这一比喻的意思。

  5、以“舟行碧波上。

  6、人在画中游”这两句诗结尾有什么作用?

  三、总结全文

  1、指名

  2、口头描述桂林山水这一幅“连绵不时的画卷”。

  (联系课文、对照图画、发挥想象、突出特点)

  3、概括中心思想。

  4、了解写作特点:

  ⑴ 先总提。

  ⑵ 再分述。

  ⑶ 最后综合的结构。

  ⑷ 抓住景物特点加以具体描写的方法。

  【板书设计】

  桂林山水

  静:感觉不到在流动

  漓江水 清:看见江底的沙石

  绿:仿佛无瑕的翡翠

  甲天下

  奇:拔地而起 形态万千

  桂林山 秀:色彩明丽 倒映水中

  险:危峰兀突 怪石嶙峋

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