想和做的教学教案

教案 时间:2018-06-02 我要投稿

  学目的

  1.理解本文中心论点的提出。

  2 理解本文的事实论据和道理论据。

  3.学习编写阅读提纲。

  4.引导学生认识“想”和“做”的辩证关系。

  重点难点

  1.重点:

  (l)理解本文中心论点的提出。

  (2)学习编写阅读提纲。

  2.难点:理解本文的事实论据和道理论据。

  教学时间:二课时

  教学过程

  第一课时

  一、预习

  1.查工具书,解释下列词语。

  滔滔不绝:像流水那样毫不间断。形容话很多,连续不断。

  埋头苦干:专心致志,刻苦工作。

  投机取巧:指用不正当的手段谋求个人的私利。也指想不付出艰

  苦的劳动,而靠小聪明来取得成功。

  劳而无功:白费力气,却没有功效。

  2.阅读课文,编写阅读提纲。

  二、导入

  1.作者简介。

  (想和做)选自(胡绳全书)。作者胡绳,江苏省苏州市人,笔名蒲韧,中国当代哲学家、历史学家。早年曾就读于北京大学哲学系。1936 年在上海参加爱国救亡运动,40年代担任(读书月报)主编,解放后历任中国社会科学院院长、中国历史学会会长、孙中山研究学会会长等职。胡绳早年从事哲学的普及工作,曾发表哲学通俗读物(新哲学的人生观)等,以后一直从事哲学、历史、文化思想方面的研究。主要著作有(思想方法)(理性与自由)(怎样搞通思想方法)(二千年间》等。

  2.解题。

  这是一篇论说思想修养方面的小短文。标题(想和做)是一个并列

  短语,提出了人类活动中密切相关的两个方面,启发读者去思考两者之

  间的关系。文章围绕着想和做的辩证统一关系展开议论,说明了两者

  如何有机结合的道理。

  三、正课

  1.速读课文,讨论编写阅读提纲。

  2.讨论并归纳:

  第一部分(l~5段):概述两种人的表现,阐明中心论点。

  第一层(l~2段):概述两种人的表现,一种是“只会空想,不会做一种是“只顾做事,不动脑筋”。

  第二层(3~4段):对这两种人进行评价。对“空想”的人,说他们是“空想家”;对“死做”的人,说他们是“跟牛马一样”。

  第三层(5段):总结上文,提出中心论点“想和做是分不开的,一定要联结起来”。

  第二部分(6~7段):分析想和做的辩证关系;阐述怎样把它们结合起来。

相关推荐