中班数学活动《帮小动物搬家》教案

教案 时间:2018-06-02 我要投稿

  活动目标:

  1.认识5以内的序数,并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。

  2.体验参加序数活动的乐趣。

  3.在生活中学会使用序数词。

  活动准备:

  5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张;标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块,磁力扣若干。

  活动过程:

  1.以“小动物要搬家”的情景导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  老师:“小朋友们,你们谁能告诉老师,现在是什么季节呀?”

  老师:“冬天到了,小动物们要搬进新家了!”

  教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。

  教师:“你们看,都有哪些小动物啊?”(将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。)

  2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里,引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。

  老师:“小猫住在第几间房子里?你是怎么知道的?”请幼儿说出数的方法,例如:“从左边开始数,……是第一间”。

  鼓励幼儿说出不同的想法,如:“从右边开始数。……是第五间。”

  3.幼儿学习看路标,了解路标具有指明方向的作用。

  教师出示“路标”(箭头):“你们看这是什么呀?”

  老师:“你们在哪里见过路标?它有什么用呢?”

  老师:“如果路标指向了这边,那我们应该从哪边开始数?如果路标指向了另一边呢?”

  4.请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡,巩固对序数及左右方位的认识。

  (1)老师:“现在,小动物们已经搬进新家了,可是它们却遇到了一个小问题,它们总是走错房子,因为它们不知道自己住在第几间房子里。小朋友们,我们来帮帮它们好吗?想一想我们可以怎样做呢?”(启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。)

  (2)请5名幼儿到前面来,发给他们每人一张标有1—5中任意一个数字的门牌卡,请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号,为小动物们送门牌卡。如果送对了,教师则以小动物的身份谢谢他;对于送错的幼儿,教师不应代替其改正,而应提示他,例如,小狗说:“这不是我家的门牌号,唔……我找不到家了!”

  (3)教师改变路标的方向,请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。

  5.以请幼儿去小动物家做客为由,引导幼儿按照上下方位说出序数。

  (1)幼儿学习按照上下方位说出序数。

  ①老师:“现在,小动物们的房子上都有了自己的门牌卡,它们再也不会找不到家了!它们请小朋友们到它们家里去做客!可是,它们给小朋友们出了一个难题:你们瞧,小动物们的家变样了!”

  教师将5间小房子由横排变成竖排,并将小动物的图片贴在房子旁边。

  ②教师分别将路标指向上面和下面,请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。

  教师:“如果现在路标指向下方(从上往下数),那么小猫住在第几间房子里?如果路标指向上面呢?”

  (2)请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客,巩固对上下排列次序的理解。

  ①教师:“一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。老师给每个小朋友准备了一张贺卡,如果你能够把这张贺卡带给小动物,那么它们一定会特别高兴的!”请幼儿按照路标,将贺卡上的数字与房子的序号对应起来,去为小动物们送贺卡。

  ②教师变化路标的方向,请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。

  6.简单总结本次活动学习的内容

  教师:“今天小朋友们学习了好多新的本领,我们学会了从左往右数,从右往左数,从上往下数和从下往上数,你们还为小动物们送去了门牌卡,又带着礼物去小动物们的家里做客,你们做了这么多事情,一定有点累了吧?那就让我们休息一下吧,轻轻地去一趟厕所,然后拿水杯喝一杯水。”活动结束

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