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探究功与物体速度变化的关系的公开课教案
一、三维目标
1、知识与技能
（1）会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度；
（2）知道功与物体速度平方的变化成正比关系；
（3）学习利用物理图象探究功与物体速度变化的关系。
2、过程与方法
（1）初步了解探究两个不成正比变化关系的物理量的基本程序和方法；
（2）探究力做的功与物体速度变化的关系，体验探究过程和物理学的研究方法。
3、情感态度与价值观
（1）体验探究的困难，享受成功的乐趣，激发学习的兴趣；
（2）培养交流合作的意识和严谨的科学态度。
二、教学重点、难点
1、重点：学习探究功与物体速度变化关系的物理方法，并会利用图象处理数据；
2、难点：
（1）实验数据的处理方法——图象法；
（2）复杂问题的转化方法。
三、教学用具
弹弓一只、小纸团若干个、长木板（带垫木）、小车、电火花打点计时器、刻度尺、纸带、橡皮筋
四、教学过程设计
（一）引入新课
投影弹弓图片，展示弹弓实物。引导学生回忆儿时的游戏，教师再通过演示重现“玩弹弓”的有趣活动。
提问问题：是什么原因使小纸团的速度发生了变化？（答：被拉伸的橡皮筋产生弹力，弹力对小纸团做功，使小纸团的速度发生了变化）
教师评价学生的答案，提出本节课的实验探究课题：探究功与物体速度变化的关系。
（二）提出问题
设计实验 提出问题：我们怎样去探究功与物体速度变化的关系呢？（让学生相互交流讨论，初步形成实验方案）
评价学生提出的不同实验方案，肯定优点，改进不足，并逐步形成课本上的实验方案。（稍后，展示本节实验器材）
让学生讨论课本实验方案并思考：
1、橡皮筋弹力对小车做功的大小与哪些因素有关？
2、为什么要通过改变橡皮筋条数来改变弹力对小车做的功？
3、如何测定小车的速度？该选用哪些点迹来测定小车的速度，为什么？
4、小车在运动过程中所受的摩擦力对速度的影响怎样消除？
（三）实验操作与数据收集
1、指导学生进行实验操作，设计实验数据表格，收集整理实验数据（实验步骤略）
2、实验操作注意事项：
（1）适度平衡小车受到的摩擦力；
（2）每次实验小车都要从同一位置由静止开始运动；
（3）橡皮筋的拉伸长度要适度；
（4）使小车挂住橡皮筋的中点，放正小车，使小车沿木板的中间线运动。
（四）分析与论证
1、教师指导学生对采集的数据进行分析处理（可以让学生充分交流、讨论，选用各种方法对数据进行处理，以发现规律，得出结论。
2、通过对照、计算可以知道：力对小车做功越多，小车获得的速度越大。
3、有没有更直观的处理方法吗——图象法。
（1）功——速度图象：所得图象是一条曲线，不能直接确定功与速度变化的关系。
（2）功——速度平方图象：启发、引导学生大胆猜测，分别作出图象，确定功与物体速度变化的关系。
4、结论：力对物体做的功与物体速度平方的变化成正比。
（五）课堂小结
总结本节探究课的实施过程，突出方法与过程的重要性。
附：板书设计
探究功与物体速度变化的关系
一、实验探究
1、探究功与物体速度变化的关系
2、探究功与物体速度平方变化的关系
二、实验结论
结论：力对物体做的功与物体速度平方的变化成正比。
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