凑十法教学教案
教学目标:
1、通过观察、比较、在感知“凑十法”简洁性的基础上理解“凑十法”的思维过程。
2、在具体的情景中理解8、7、6加几与9加几思维过程的观察、比较、抽象与概括,提高对知识的迁移类推能力。
3、培养学生的运用意识、合作意识与学习兴趣。
教学重点:
在尊重学生个性化学习的基础上,让学生体验在不同的情景中“凑十法”的思想方法,提高学生主动迁移的能力。
教学难点 :
理解8、7、6加几计算方法的算理
教学过程:
一、创设情境,提出目标
1、师:今天,老师给大家带来了几位朋友,(图片出示、蓝猫、菲菲和咖喱),他们正在进行套圈比赛。比赛结束了,我们来看看他们的得分情况。(出示表格)
(设计意图:蓝猫淘气是学生喜欢看的动画片,这样的教学情境学生非常感兴趣,也很喜欢,很快把学生的注意力集中在课堂上了。)
2、从这张表格中,你想知道什么?
3、生:是谁得第一?……
4、同学们想知道的可真多,要知道是谁得第一?这就需要我们计算每个选手的'总分。想解决这些问题,可以借助于我们今天新学的知识。现在让我们一起来学习8、7、6加几的知识吧!(出示课题)
5、出示学习目标:
(1)自主探索8、7、6加几的各种计算方法。
(2)理解“凑十法”的思维过程,并能正确熟练地口算8、7、6加几。
二、互动交流,展示成果
1、小组借助小棒探索8+7的计算方法(教师相机进行指导,收集学生的学习信息,重在让学生展示不同的思维方法和错例,特别是引导小组内学生之间的交流与探讨)。完成后在小组内按待进生→中等生→优等生的顺序进行展示,小组内互相交流、帮助、质疑问难。
2、全班展示交流成果(以小组为单位)
(1)把8凑成10 8 + 7 =15
10 /
2 5 强调:把8凑成10,就把另一个加数分成2和几;
把7凑成10,就把另一个加数分成3和几。
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