《春意》教案设计

教案 时间:2018-07-04 我要投稿

  课题 春意

  课时 第一课时

  总节数

  三节

  知识 1、扮演歌曲《小鸟小鸟》歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏和乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法

  2.聆听《致春天》,感受乐曲对春天的描绘,尤其是第一与第三乐段,相同的曲调,不同的手法表示不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表示力。

  情感 “春天” “小鸟”都向人们“致春天”的来临,本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下,进一步激发对大自然的热爱。

  重点 通过扮演歌曲《小鸟小鸟》、聆听《致春天》激发同学对大自然的热爱。

  难点 学习切分节奏和乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法

  教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、

  学具 节奏卡片

  教学内容 教师调控 主体活动 设计意图

  一、组织教学

  二、复习歌曲

  三、聆听《致春天》

  四、扮演《小鸟小鸟》

  五、小结 师播放轻松地音乐

  欢迎同学新学期的第一节课。

  播放事先找好的歌唱春天的歌曲

  1.介绍作曲家的国籍和作品的背景为导入。

  (1)设问:“挪威”----?

  (2)讲解:春天对地处北欧----

  2.播放《致春天》。

  (1)设问:你能根据伴奏和-----?

  (2)教师适时指导,听第一段的主题片段,以和第二段再现主题的片段。→

  3.复听《致春天》。→??

  4.完成教材中的书面作业。

  5.三度(欣赏)创作。

  1.生态环保导入

  设问:

  (1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以维护。

  (2)你能说出描绘春天的……

  2.聆听范唱《小鸟小鸟》

  设问:

  (1)歌曲是几拍子-----(2)歌曲表达了怎样-----??

  3.学唱曲调

  (1)教师范唱曲调

  设问:曲调每一----- ??

  (3)学唱合唱局部(第二乐段)曲调

  4.学唱歌曲

  (3)填入歌词要唱得更有感情。

  5.扮演歌曲。

  在完成以上环节的基础上,让同学发表扮演歌曲的处置意见,如:演唱形式;编配打击乐;伴舞;小品扮演……进行二度创作扮演。表达对春天的赞美。 听音乐进教室

  生扮演唱?

  边听歌曲边跟唱

  聆听并回答问题

  视听《致春天》

  小组讨论回答问题

  协助同学听辨第二局部的低音区的伴奏片段等,以降低同学听赏中的困难,→

  要求同学在座位上用脸部的表情或微小动作,→

  让同学根据自身的理解,用舞蹈动作即兴扮演对春天来临时人们的祈望心情,

  回答问题

  聆听

  再回答问题

  (2)先学第一局部(第一乐段)。

  (1)完整地唱全曲曲调,要表达出欢悦、活泼的情绪。

  (2)用“la”唱全歌。注意合唱局部的和谐;注意用稍快的速度表达喜悦的心情; 设境

  激趣

  承上启下的作用

  培养同学的赏析能力

  协助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表示。

  表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。

  要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美,主要是体现同学的自主参与和他们对春天的向往的心情。

  (复习6/8拍号,该拍号在第9册第1课讲过

  (弱拍起唱——第六拍起唱)

  注意每句的休止符,要唱得“藕断丝连”状,以表达欢乐的情绪。

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