小学五年级上册期末复习教案

教案 时间:2018-07-04 我要投稿

  一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好,一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答,小学五年级上册期末复习教案。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

  二、指导思想

  1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。

  2、复习课过程要尊重学生。复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

  3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

  三、复习内容

  1、汉语拼音。

  (1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。

  (2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

  (3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

  2、字。

  (1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

  (2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。

  (3)按要求写字;

  (4)选字填空;

  (5)改正错别字;

  (6)选择带点字的正确字义;

  (7)按要求查字典等。

  3、词语。

  (1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。

  (2)会联系上下文理解词语的意思。

  (3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

  4、句子。

  (1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。

  (2)背诵指定和自己喜欢的内容;

  (3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);

  (4)按课文内容或积累o运用中的读读背背填空;

  (5)默写;

  (6)补足词语;

  (7)词语搭配;

  (8)会修改病句;

  (9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。

  语言感悟:

  (1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;

  (2)按要求找出相关的词句、回答问题;

  (3)理清课文的叙述顺序;

  (4)领悟句子的表达特点;

  (5)理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;

  (6)学会提出有思考价值的问题;

  (7)联系生活实际谈感受等。

  5、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

  6、口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

  7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。

  四、复习目标

  1、主动复习巩固本册要求学会生字;能正确读写精读课文中词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。

  2、主动复习本册课文和综合学习中的日积月累,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。

  3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。

  4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

  五、复习重点从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  六、复习难点

  1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

  2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

  3、综合运用,补缺补漏。

  七、复习措施

  1、突出三个特色:一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养;

  2、二是新内容,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容;

  3、三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律,教案《小学五年级上册期末复习教案》。

  七、知识点罗列内容练习目标字词

  ①生字新词会读会写157个生字,396个词语。

  ②书写能用钢笔正确、端正、熟练地书写楷书。

  ③关联词关联词造句,并根据要求写出常见关联词。

  ④词义能联系上下文理解词意,能根据语境或意思写出词语。

  ⑤多音字能正确认读教材中出现过的常见多音字,并组词。

  ⑥错别字能改正词句中出现的常见错别字,不再犯错。

  ⑦近义词反义词能正确填写或使用近义词、反义词。

  ⑧标点能正确书写和使用,、。:;?!《》…… 等。

  ⑨查字典能根据实际情况运用不同查字法查字典,熟记大写字母。

  句子:

  ①把字句被字句把字句和被字句互改。

  ②扩句和缩句能正确扩句(至少扩两处)和缩句(只留主谓宾)。

  ③改反问句把陈述句改成反问句。

  ④双重否定陈述句改为双重否定。

  ⑤修改病句能修改病句(成分残缺、句意不当、用词不当、搭配不当、前后矛盾、意思重复);改病句原则--不能改变句子原意,能改不删,能添不去。

  ⑥修辞方法能正确区分比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法,并能恰当选择修辞手法把句子写具体,写生动。

  ⑦说明方法能掌握打比方,举例子,作比较,列数字等常用的说明方法。

  ⑧整理句序把几段顺序混乱的话整理通顺。

  ⑨其他句型练习造句,给句子换种说法或按要求改写句子等。

  ⑩日积月累8个园地中的日积月累。

  阅读:

  ①朗读、背诵能流利朗读或背诵课文,能按课文内容正确填空。

  ②理解、感知读懂一定程度的文章,理解课文的主要内容;能找到中心句,并理解中心句表达的意思;知道文章是分那几个方面写的;能概括段意和主要内容。

  ③感悟、体验仔细阅读,能在具体语境中分清见闻和联想;领会文章中心思想;并能发表自己的见解。

  ④积累、欣赏能积累课内外的一些好词好句。

  ⑤知识、方法了解教材中出现的一些知名作家及其生平、作品;掌握一些常见的写作顺序和文章结构。

  ⑥古诗积累熟练背诵课文中的古诗和必背古诗,能默写并解释相关词句的意思。

  习作:

  ①写人、记事语句通顺,事情清楚,详略得当,中心突出,有真情实感。能围绕中心进行细节描写,把人物的语言、动作、神态、心理或某个场景写具体。

  ②说明文运用资料和各种说明方法进行有条理地写作。

  ③续写根据提供的材料,确定中心,合理想象,续写文章。

  ④读后感观后感介绍一本书,或一部电影,写读后感或观后感。

  ⑤其他能选择几个词语或根据要求写话;能看图写话;能修改作文。识字写字部分(第一课时)

  教学内容:多音字的整理与复习教学目标:通过整理复习,使学生回顾旧知,形成知识体系。准确而又熟练的掌握多音字的读音与用法。

  教学过程:

  一、运用导航

  1、这些词应该怎么读?应用一:这些词应该怎么读?朝阳()淹没()高兴()屏风()朝代()没有()兴奋()屏息()朝阳(zháo) 淹没(mò) 兴奋(xīng) 屏风(píng)朝代(cháo) 没有(méi) 高兴(xìng) 屏息(bǐng)指生读后出示答案。师小结:这些多音字中,有的只是声调不同,如:有的声母韵母声调都不同,同学们一定要结合语言环境里的汉字义多读多记。熟练掌握。

  2、这几个字不同的读音,应该用在哪里呢?

  应用二:这些字不同的读音,应该用在哪里,你会组词吗?便 pián 削xuē 降 jiàng 看kānbiànxiāoxiángkàn

  三、归类记忆通过以上练习我们发现多音字的音和义是紧密联系的,同学们有没有想出好办法来?让我们记住多音字的不同读音下的不同含义(讨论)归纳。《新华字典》中的六百多个多音字整理归类,可以分为以下几类。1.词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。长 cháng (形容词) 很长 长远 长久 zh?ng (动词)生长 成长 长知识 2.文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。龟 guī 乌龟 龟缩 龟鉴(喻借鉴) jūn 同皲 龟裂3.普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。 单 dān 单位 简

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