世界多美呀教案

教案 时间:2018-07-05 我要投稿

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2.学会本课7个生字,绿线内的7个生字只识不写。认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。

  3.通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。

  教学重点:

  识字、写字和朗读课文。

  教学准备:

  一个电脑课件;若干张自行制作的大自然风景邮票。

  课前准备:

  上课前一周开展小画家找四季的活动;认识一些颜色;掌握一些色彩词。

  一、复习导入,质疑激趣

  1.今天我们继续学习一个有趣的童话故事——(读题)世界多美呀。故事是从蛋壳里的小鸡说起的。瞧,它们正在母鸡怀里睡觉呢!(播放第二自然段配音、配乐及动画)

  2.蛋壳里的世界是黄乎乎的,小鸡又会怎么想?

  (蛋壳外面是不是也黄乎乎的?蛋壳外的世界又是怎么样的?)

  二、情境体验,美读课文

  1.第二自然段。

  (1)(播放啄壳动画及啄壳声)

  随机出示:小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。

  仔细看。(播放蛋壳裂缝动画)

  师述并出示:它啄呀啄呀,啄了很久,(播放啄出洞眼的动画,并引出下句)才啄出了一个小小的洞眼。

  请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍,看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子?

  谁来大胆地读给大家听?(评议:你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗?为什么?)

  小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀!我们一起来读一读。

  (2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插图,仔细观察)

  谁来说说?(指名说,随机显示:蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)

  出示句子:它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。

  我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读,但要想想你这样读的理由。

  谁愿意来读给大家听?(评一评:大家听到的这景色美吗?)说说你为什么这么读?

  请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。

  小鸡看到这么美的景色,既高兴又惊奇,老师给大家配上音乐,一起美美地来读一读。

  (3)(出示小鸡想的两句话)师:小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀!”从小洞眼里一看,才明白“原来世界这么美丽呀!”这时小鸡又会怎么想呢?(出去看看,外面的世界一定更美丽)

  2.第三自然段。

  (1)小鸡和大家想的一样,急着要出来啦!快看——(播放小鸡出壳的动画)

  出示句子:它用翅膀一撑,就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着,慢慢站了起来。

  (2)现在你就是那只急着要出壳的小鸡了,跟你的好朋友们一起演演看,是怎么钻出壳的?

  指名一人上台演。(钻出来时你心里是怎么想的)生演,老师念。

  小朋友边演边念。

  (3)过渡:钻出了壳,小鸡还会怎么想?(四处走走看看)

  3.第四自然段。

  (播放动画)师:看,小鸡多快乐呀!它走呀,看呀,看见天空是——蓝湛湛的,树木是——绿茵茵的,小河是——碧澄澄的。叽叽,叽叽,小鸡是在说:

  (出示齐说)世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的。

  三、小组合作,拓展说话

  1、小鸡往前一看,田野里更美了!(看图说话)

  (出示)太阳-----------油菜花-------------山坡----------------

  师:叽叽,叽叽,小鸡是在说——

  生:世界多美呀——红艳艳的,黄灿灿的,绿油油的。

  2.小鸡还想环游世界呢!它会到什么地方?看见些什么呢?小组讨论一下。

  (播放欢快的音乐,师巡视了解、指导)

  交流。(花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……)

  (随机奖给学生大自然风景邮票)

  3.小鸡来不及看,我们来不及帮它说呀!因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界;(引说)红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说——世界多美呀!

  四、指导书写,把字写美

  1.过渡:课文读美了,我们还要把字写美。

  2.看笔顺表,自学“世界”两字的笔顺。

  3.电脑显示笔顺,再说一说。

  4.教学新笔顺“羊”(羊字头),电脑显示“美”的笔顺。

  5.范写“美”字,并仔细看四横的变化。

  6.按正确笔顺在书上描红。

  7.在《习字册》上描红、临写。(播放轻柔的写字音乐,提醒注意写字姿势)

  五、课外延伸,选择练习

  1.把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。

  2.邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。

  3.写话:小鸡来到-----------------,看见------------------,-----------------,-------------。

  小鸡来到-----------------,看见------------------,-----------------,-------------。

  小鸡来到-----------------,看见------------------,-----------------,-------------。

  叽叽,叽叽,小鸡说:世界多美呀!

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