《秋天的树叶》教学教案

教案 时间:2018-07-05 我要投稿

  教学要求

  1.通过组织秋游,培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

  2.对照本组课文,学习状物的基本方法,写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。

  3.通过写作,培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

  教学重点\难点

  1.指导学生按一定顺序进行观察。

  2.观察顺序和写作顺序相结合。

  课前准备

  1. 组织秋游,明确到野外进行观察的目的、要求、方法,搜集常见的树叶标本。

  2.查阅资料,了解秋天树叶色彩变化的原因,并做好笔记。

  教学过程

  一、导人,激发兴趣

  1. 昨天,老师带着同学们一起到山上去秋游,观察秋天的树叶,你观察到了哪些树叶?

  2. 在我们课本中还有几种树叶的照片,这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?

  3. 小结。秋天到了,很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课,我们就来观察这些树叶,写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题)

  二、明确要求,指导选材

  1. 指名读课本中的习作要求,其他同学边听边思考:本次习作有哪些要求? 学生讨论,教师结合讨论情况相机板书:形状、颜色。(变化)

  2. 拿出自己搜集的树叶标本,边看边思考:你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶……)

  三、指导学生按一定顺序观察、写作

  1.出示枫叶标本,问:

  (1)枫叶由哪两部分构成?(板书:叶柄叶片)

  (2)叶片、叶的边缘各有什么特点?

  (3)叶脉有什么作用?

  (4)枫树叶的叶柄有什么特点?

  (5)你知道枫叶秋天为什么会变红吗? 讨论、小结:秋天气温降低,枫叶里的叶绿素被破坏了,产生了花青素,有了它,枫叶的叶子就变红了。

  2.指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶,注意枫叶的形状、色彩,还可以简单介绍一下色彩变化的原因。

  3. 评议口述情况。

  4.根据评议情况将介绍枫叶的内容完整地写下来。

  5. 按同样的方法,将另外一种树叶的特点写下来。

  四、指导学生写好全文

  1.通过介绍,老师发现同学们都不止熟悉一种树叶,有的熟悉两种、三种甚至更多,那么如果你想把两三种都写下来,还应注意哪些问题呢? 学生讨论。小结:要确定好介绍的/顷序,并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。

  2.讨论:如果把介绍几种树叶的话写下来,是一篇完整的文章吗?当然不是,还应该加上什么?(开头和结尾)

  3.复习本单元学过的课文,进一步明确“总一分一总”的写作方法。

  4.开头可以怎么写? 写秋游时看到秋叶的总印象。

  5.结尾可怎么写? 讨论,小结:可以写对秋叶的赞美,也可以写这次活动给自己带来哪些快乐,增长了哪些见识。

  五、修改评议,完成习作

  1.把刚才已写好的片断加上开头,段与段之间要注意连接,还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。

  2. 学生独立写作,教师巡视指导。

  3.指名读习作,集体评议、修改,对写得有新意的同学加以表扬。

  4.誊写。

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