小学生语文《瀑布》教案

教案 时间:2018-07-05 我要投稿

  教学目标:

  1、识记生字“瀑”、“叠”、“喻”、“衬”,理解、积累“千丈青山”、“仰望”等词语。

  2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解预习的要求:读准字音,读通课文。

  4、读中感受瀑布的壮美和如烟如雾如尘的特点,激起对大自然的热爱。

  教学过程:

  一、 检查预习,初读诗歌

  1、学习生字词语

  (1)出示生字:瀑 叠 喻 衬

  指名读生字,齐读,引导学生注意 “瀑”、“叠”的字形。

  (2)出示词语:瀑布 叠叠的浪 比喻 衬着

  组词:叠( ) 衬( )

  再次出示词语:岸滩 松林 景象 仰望 珍珠 千丈青山

  学习“仰望”,做做动作,什么叫“仰望”?说说还有那些表示看的词语。

  2、自读课文

  (1)把生字、词语放到课文里,自己把课文读一读,注意读准字音,不加字,不漏字。

  (2)指名分节朗读课文。

  师:在学习新课之前,我们先学会生字、词语,读熟课文,甚至提出问题,这就叫预习课文。(板书:预习课文)

  二、 学习诗歌,读中体验

  (一)比较句子,感受声音之壮

  1、通过预习,瀑布给你留下了什么印象呢?用一个词语来形容作家笔下的瀑布。

  (根据学生交流板书:壮观、气势雄伟……)

  2、出示课文第一节,这一个小节从哪里看出瀑布的壮观?(声音)

  这一节中有两个词语写了瀑布的声音,比较句子:

  好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。

  好像浪涌上岸滩,又像风吹过松林。

  3、去掉了“叠叠的”和“阵阵的”,读起来有什么不一样吗?

  “叠叠的”、“阵阵的”声音是怎样的?我们一起来为瀑布配音好吗?(引导学生学瀑布的响声。)

  真好,一起读,把瀑布的那种气势念出来。再读第一节。

  (二)图文结合,体会气势之雄

  1、出示第二节。

  这一节中哪句话是写瀑布的?

  理解“衬”字的意思。出示卡纸,师演示。

  2、怎样的景象叫“千丈青山衬着一道白银”呢?拿出笔来,和老师一起来画一画。

  出示瀑布的图片,指导朗读:强调带数字的词语。

  指名读,齐读第二节。

  (三)声像统一,领悟神韵之美

  1、出示第三节,引读:站在瀑布脚下仰望——

  出示:屏(图片)屏是一种比较讲究的装饰品。

  2、风来了,那些珍珠也吹散了,吹成了——烟、雾、尘

  让我们一起看看,是不是像烟、像雾、像尘。

  播放视频。

  3、这情景真有些诗情画意呢!谁会读,读出这样的诗情画意呢?

  指名读,齐读。

  三、 总结全文,读读练练

  1、读了《瀑布》,就好像跟着作家一起游览了大瀑布,这首小诗的作者叫叶圣陶,他写的这个瀑布是位于我国贵州省的黄果树大瀑布。

  2、出示练习:

  黄果树大瀑布真壮观啊!我们先听见 , ;然后站在远处望见 , ;最后在近处仰望, 。

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