《诉衷情》教案设计
教学目标:
1.借助注释,结合课外资料,了解这首词的大概意思。
2.通过对梦泪空等字词的感悟,对比陆游的其它三篇诗作,体会诗人强烈的爱国情感和壮志难酬的悲愤。
3.有感情第朗诵这首词。
教学重点:
通过对梦泪空等字词的感悟,对比陆游的其它三篇诗作。、
教学难点:
体会诗人强烈的爱国情感和壮志难酬的悲愤。
教学课时:1课时
教学设计:
一、初步诵读,揭示词意。
1.出生读一读《诉衷情》这首词,要求读正确,读通顺,结合课文下面的注释,了解这首词的大意。
2.知名朗读这首词,订正字音,知道短句。
3.理解题目的字面意思。
4.对比学习生字衷体会衷、衰、哀字形上的区别。
5.结合课后的注解或结合查找的资料,试着说一说,陆游都倾诉了什么。
6.读了这首《诉衷情》后,谈一谈总的感受是什么。
二、品味词句,入境悟情
1.对比《十一月四日风雨大作》,体会梦字,感悟诗人的报国之梦。
(1)诗人回忆起当年的戎马生涯,发出了关河梦断何处的慨叹,想象一下,陆游的.梦里会市场出现什么情景?
(2)出示《十一月四日风雨大作》
(3)朗读这首诗
(4)这两篇诗作中,都有一个梦字,它仅仅是指诗人夜里做的梦吗?
(5)联系有感情地朗读这首词。
2.对比《秋夜将晓出篱门迎凉有感》,体会泪,体验诗人的忧国忧民。
3、对比《示儿》,体会空字,倾听诗人的满腔激愤。
三、整体感悟,归纳升华。
1.同学们,一个梦,让我们想到了诗人的铁马冰河入梦来,一个泪让我们想到了诗人遗民泪尽胡尘里,一个空让我们想起了死去元知万事空。是这首诉衷情让我们走进了诗人的后半生,我们再来读读诗人这几首诗吧。
2.当你读了诗人用血泪写成的这几篇诗作后,你心里是什么滋味?
3.把你的这种感受送到诗里去。
4.现在我们再回头看看这三个字:衷 衰哀其实这三个字的意思都含在《诉衷情》这短短的44个字里面,衷情衰败哀伤,试着用一段话,说出这三个字。
5.师生共同朗诵《诉衷情》
板书:
诉衷情
衷 衰 哀
梦 泪 空
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