基础训练教学要求教案设计

时间：2022-10-08 00:09:21 教案我要投稿

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基础训练教学要求教案设计

　　基础训练

基础训练教学要求教案设计

　　一、教学要求

　　1.复习汉语拼音大写字母表，辨析形近字，练习词语归类，认识排比句。

　　2.阅读短文，练习概括中心思想。

　　3.把排列错乱的几段话重新整理成一篇条理清楚的文章。

　　4.以“我敬佩的一个人”为题练习作文。

　　二、教具准备

　　1.抄写“字·词·句”部分第三题的小黑板。

　　2.供讲评用学生作文三篇，用大字抄写。

　　三、教学时间五课时。

　　第一课时

　　一、提出学习任务。

　　这节课学习“字·词·句”部分的四道题。

　　二、学生自己练习第一、二题(在课本上答题)，教师巡视指导。

　　三、讨论第一、二题。

　　1.讨论第一题。

　　(1)指名说说是怎样按字母表排列的。

　　(2)集体朗读字母表。

　　2.讨论第二题。

　　指名说说每组字音、形、义的异同，说说自己组的词语，其他同学加以补充或纠正。

　　四、练习第三题。

　　1.挂出小黑板，指名读题，明确练习要求。

　　2.学生自练，试着画出不是同类的词语。请一名学生在小黑板上画。

　　3.指名说说画掉的是哪个词，为什么画掉这个词。有画错的讨论纠正。(第一行画去“西瓜”，第二行画去“自行车”，第三行画去“鲸鱼”，第四行画去“照相机”。)

　　五、练习第四题。

　　1.指名读句子。

　　2.说说这种句子有什么特点。(特点是接连用上好几个相类似的语句，更加强调要表达的意思。)

　　3.从本学期学过的课文中，找出几个类似的句子读一读。(如：《卢沟桥的狮子》中的“有的小狮子……有的小狮子……有的小狮子……”)

　　六、布置作业。

　　1.订正做错的题目。

　　2.预习“阅读”练习。

　　第二课时

　　一、提出学习任务。

　　这节课进行“阅读”练习，还要完成“作文”的第一题。

　　二、进行“阅读”练习。

　　1.提出自学要求：读读短文，弄懂故事的内容，再想想“囊萤”和“映雪”的故事说明了什么。

　　2.学生按要求自学，教师巡视指导。

　　(1)请两三名学生朗读短文，每人读一遍，要读得正确流利。

　　(2)说说这两个故事说明了什么。(说明车胤和孙康非常好学，想方设法克服困难坚持学习。)

　　(3)我们应该怎样向车胤和孙康学习？(要学习他们勤奋刻苦的精神，而不是学习他们的具体做法。他们的做法会伤害眼睛。我们既要认真学习，又要注意保护视力。)

　　三、练习整理排列错乱的几段话。

　　1.明确要求，交代练习方法：读懂每一段话，想想应该怎样排列才能把事情说清楚，然后按照正确的排列次序，在每段的前面标上序号。

　　2.学生自己练习。

　　3.讨论交流。

　　(1)指名说说应该怎样排列。(排列顺序应为：4 2 5 3 1)

　　(2)指名按排列的顺序朗读短文。

　　四、布置作业。

　　1.朗读短文。

　　2.预习作文要求，想想下次作文写什么内容。

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