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小班数学深与浅的教学教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小班数学深与浅的教学教案，欢迎阅读与收藏。
小班数学深与浅的教学教案 1
教学目标：
让幼儿能够直观认识并理解“深”与“浅”的概念。
培养幼儿的观察能力和比较能力。
通过实际操作和游戏，激发幼儿对数学的兴趣。
教学准备：
深浅不同的透明容器（如水杯、水盆）若干。
不同颜色的石子或小球若干。
深浅对比明显的图片或实物（如深海与浅滩的图片）。
情境创设材料（如沙滩背景布、小鱼模型）。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
故事导入：教师讲述一个关于小鱼在深海和浅滩游玩的故事，引导幼儿初步感知“深”与“浅”的不同。
教师：“小朋友们，今天老师给你们讲一个关于小鱼的故事。小鱼在深海里游啊游，那里水很深很深，它游了很久才浮出水面。然后，它又来到了浅滩，那里水很浅很浅，小鱼可以轻松地看到水底的沙子和石头。小朋友们，你们知道什么是深，什么是浅吗？”
实物展示：展示深浅对比明显的图片或实物，让幼儿直观感受“深”与“浅”。
二、新知讲授（10分钟）
操作演示：
教师使用透明容器，分别装入不同深度的水，让幼儿观察水的深浅。
在深容器中放入一个大石子，在浅容器中放入一个小石子，让幼儿观察石子在水中的状态，进一步理解“深”与“浅”。
互动问答：
教师提问：“小朋友们，你们看这两个容器，哪个里面的水更深？哪个更浅？”
引导幼儿用“深”和“浅”来描述所观察到的现象。
三、实践操作（15分钟）
分组操作：将幼儿分成若干小组，每组提供一套深浅不同的容器和石子或小球。
让幼儿自由地将石子或小球放入不同深度的容器中，观察并描述水的深浅变化。
引导幼儿比较不同容器中的.水深，并尝试按照深浅排序。
情境游戏：
创设一个“小鱼游泳”的情境，使用沙滩背景布和小鱼模型。
让幼儿扮演小鱼，在“深海”和“浅滩”之间“游泳”，通过身体动作（如深潜、浅游）来体验“深”与“浅”。
四、总结提升（5分钟）
集体讨论：
教师引导幼儿回顾今天的活动内容，提问：“小朋友们，我们今天学了什么？什么是深？什么是浅？”
鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法和感受。
情感升华：
教师表扬幼儿在游戏中的表现，强调观察和比较的重要性。
引导幼儿思考：在生活中，哪些地方有“深”和“浅”的区别？我们可以用什么方法来区分它们？
教学反思：
在本次教学活动中，幼儿通过直观观察、实践操作和情境游戏等多种方式，初步认识了“深”与“浅”的概念，并培养了观察能力和比较能力。同时，通过教师的引导和幼儿的互动，激发了幼儿对数学的兴趣。在未来的教学中，可以进一步丰富活动形式和内容，提高幼儿的参与度和学习效果。
小班数学深与浅的教学教案 2
一、教学目标
引导幼儿感知物体颜色的深与浅，能够正确区分并表达。
通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察力、比较能力和思维能力。
激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学在生活中的应用。
二、教学重难点
重点
让幼儿清晰感知颜色的深与浅的差异。
学会用语言准确描述物体颜色的深与浅。
难点
能按照颜色深浅的不同进行排序。
三、教学方法
直观演示法、操作体验法、游戏教学法
四、教学准备
深浅不同的蓝色、红色、绿色卡片若干。
深浅不同的彩色水若干瓶（透明瓶子）。
深浅不同的玩具若干（如小熊、积木等）。
两个大盒子，分别标记 “深” 和 “浅”。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师：“小朋友们，今天老师带你们去一个神秘的彩色世界，那里有好多有趣的颜色等着我们去发现。”
播放一段色彩丰富的视频，引导幼儿观察视频中出现的各种颜色。
（二）基本部分（15 分钟）
认识深与浅（5 分钟）
教师拿出两张深浅不同的蓝色卡片，问幼儿：“小朋友们，看老师手里的这两张卡片，它们都是蓝色，但是你们发现有什么不一样了吗？” 引导幼儿观察并说一说。
教师总结：“颜色比较浓、看起来暗一些的，我们叫它深颜色；颜色比较淡、看起来亮一些的，我们叫它浅颜色。”
再拿出深浅不同的`红色、绿色卡片，让幼儿说一说哪张是深色，哪张是浅色，巩固对深与浅的认识。
观察与比较（5 分钟）
教师将深浅不同的彩色水摆在桌子上，让幼儿观察并比较哪瓶水的颜色深，哪瓶水的颜色浅。
请幼儿两两一组，互相说一说自己看到的颜色深浅情况。
教师提问个别幼儿，让其指出颜色深的水和颜色浅的水，并说一说判断的理由。
操作活动（5 分钟）
给每个幼儿发放一套深浅不同的玩具。
教师提出要求：“小朋友们，请你们把颜色深的玩具放在老师标记‘深’的盒子里，把颜色浅的玩具放在标记‘浅’的盒子里。”
幼儿进行操作，教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予帮助和鼓励。
（三）游戏环节（10 分钟）
游戏 “颜色排队”
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿面前放有一套深浅不同的卡片。
教师发出指令：“请小朋友们按照颜色从深到浅的顺序给卡片排队。”
幼儿开始操作，最先完成且正确的小组获胜，教师给予表扬。
再让幼儿按照颜色从浅到深的顺序排队，巩固对颜色深浅排序的理解。
游戏 “找朋友”
教师给每个幼儿发放一张颜色卡片。
教师说出一种颜色的深浅特征，如 “找一个颜色深的红色卡片做朋友”，持有相应卡片的幼儿迅速找到彼此，手拉手站在一起。
多次变换指令，让幼儿在游戏中进一步加深对深与浅的认识。
（四）结束部分（2 分钟）
教师总结：“小朋友们，今天我们一起走进了彩色世界，认识了深颜色和浅颜色，还玩了好多有趣的游戏。在我们的生活中，也有很多东西有深颜色和浅颜色，回家后可以和爸爸妈妈一起找一找哦。”
带领幼儿整理活动材料，结束活动。
六、教学延伸
在美工区投放深浅不同的颜料，让幼儿进行调色活动，感受颜色深浅的变化。
在日常生活中，引导幼儿观察周围环境中物体颜色的深与浅，如衣服、玩具、花朵等。
小班数学深与浅的教学教案 3
教学目标：
认知目标：帮助幼儿直观理解“深”与“浅”的概念，并能简单区分生活中的深浅现象。
技能目标：通过动手操作，培养幼儿的观察、比较和表达能力。
情感目标：激发幼儿的好奇心和探索欲，体验数学学习的乐趣。
教学准备：
深浅不同的透明容器（如水杯、水桶）
大小、颜色各异的小石子或积木块
深浅对比明显的实物图片（如游泳池、小溪）
彩色贴纸或标记笔
安全的水环境（确保幼儿在操作时不接触大量水源）
教学过程：
一、故事引入（5分钟）
教师讲述：以一个小动物探险的故事为引子，描述小动物在深水和浅水区域的不同经历，引导幼儿初步感知“深”与“浅”。
提问互动：故事结束后，教师提问：“小动物在哪里遇到了深水？在哪里遇到了浅水？你觉得深水是什么样的？浅水呢？”
二、直观感知（10分钟）
实物展示：教师展示深浅不同的透明容器，让幼儿观察并讨论哪个容器里的水更深，哪个更浅。
操作体验：让幼儿轮流将小石子或积木块轻轻放入不同深度的容器中，观察它们下沉的速度和位置，感受水的深浅。
三、游戏探索（15分钟）
深浅排序游戏：提供多个深浅不一的容器，让幼儿根据观察结果，将它们从深到浅或从浅到深排列起来。
寻宝游戏：在教室里设置几个“深水区”和“浅水区”，用彩色贴纸标记。教师藏好一些小玩具，告诉幼儿深水区藏的'是“大宝藏”，浅水区藏的是“小宝藏”，让幼儿根据提示去寻找。
四、图片识别（5分钟）
展示图片：展示深浅对比明显的实物图片，如游泳池、小溪等，让幼儿识别并指出哪些是深水区域，哪些是浅水区域。
语言表达：鼓励幼儿用“深”和“浅”来描述图片中的景象，增强语言表达能力。
五、总结分享（5分钟）
集体讨论：教师引导幼儿回顾今天的活动，提问：“你今天学到了什么？你是怎么区分深和浅的？”
情感升华：表扬幼儿在游戏中的积极表现，强调观察和比较的重要性，鼓励幼儿在生活中继续探索和学习。
教学反思：
本次活动通过故事引入、直观感知、游戏探索和图片识别等多个环节，有效地帮助幼儿理解了“深”与“浅”的概念，并激发了他们的探索欲。在未来的教学中，可以进一步丰富活动材料，增加更多与生活实际相关的例子，使幼儿能更深入地理解和应用所学知识。同时，注意活动过程中的安全教育，确保幼儿在安全的环境下进行探索和学习。
小班数学深与浅的教学教案 4
教学目标：
认知目标：引导幼儿通过观察、比较，理解“深”与“浅”的相对概念。
技能目标：培养幼儿的观察力、比较能力和语言表达能力。
情感目标：激发幼儿的好奇心和探索欲，体验学习的乐趣。
教学准备：
深浅不同的透明容器（如水杯、水盆）
大小适中的彩色石子或塑料球
深浅对比明显的实物图片或绘本
“深”与“浅”的字卡
彩色贴纸作为奖励
教学过程：
一、故事导入（5分钟）
讲述故事：教师讲述一个关于小兔子在森林探险时遇到深浅不同水域的'故事，引导幼儿初步感知“深”与“浅”的概念。
提问互动：故事结束后，教师提问：“小兔子在哪里遇到了深水？在哪里遇到了浅水？深水和浅水有什么不同？”
二、直观感知与比较（10分钟）
展示容器：教师将深浅不同的透明容器放在桌上，让幼儿观察。
投放石子：教师示范将石子轻轻投入不同深度的容器中，引导幼儿观察石子下沉的情况。
幼儿操作：让幼儿轮流操作，投放石子到不同容器中，比较石子的下沉速度和位置，感受水的深浅。
三、游戏探索（15分钟）
深浅配对游戏：教师准备一些深浅对比明显的实物图片，让幼儿根据图片内容，将图片与深浅字卡配对。
寻宝游戏：在教室里设置一个寻宝场景，教师藏好一些小玩具，并标记出“深水区”（用深蓝色贴纸表示）和“浅水区”（用浅蓝色贴纸表示），让幼儿根据提示去寻宝。
四、图片识别与讨论（5分钟）
展示图片：教师展示一些深浅对比明显的自然场景图片，如海洋、河流、湖泊等，引导幼儿识别并讨论。
语言表达：鼓励幼儿用“深”和“浅”来描述图片中的景象，增强语言表达能力。
五、总结与延伸（5分钟）
集体讨论：教师引导幼儿回顾今天的活动，提问：“你今天学到了什么？你是怎么区分深和浅的？”
生活应用：教师引导幼儿思考生活中哪些地方有深浅的差异，如游泳池、小溪、浴缸等，鼓励幼儿在生活中继续观察和探索。
情感升华：表扬幼儿在游戏中的积极表现，强调观察和比较的重要性，鼓励幼儿保持好奇心和探索欲。
教学反思：
本次活动通过故事导入、直观感知与比较、游戏探索、图片识别与讨论以及总结与延伸等多个环节，有效地帮助幼儿理解了“深”与“浅”的相对概念，并培养了他们的观察力、比较能力和语言表达能力。在未来的教学中，可以进一步丰富活动材料，增加更多与生活实际相关的例子，使幼儿能更深入地理解和应用所学知识。同时，注意活动过程中的安全教育，确保幼儿在安全的环境下进行探索和学习。
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