江南教学教案内容

时间：2022-10-08 03:11:23 教案我要投稿

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江南教学教案内容

　　教学目标：1．

江南教学教案内容

　　能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2．

　　复习巩固汉语拼音，学会江南两个生词。3．

　　引导学生入情入境，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。教学难点：理解荷叶何田田的意思。教学准备：多媒体课件

　　小鸟头饰教学过程：

　　一、导入新课师：小朋友，你们去过江南吗？去过江南的小朋友说说你去过江南的哪些地方？生：我去过苏州。生：我去过常州。生：我去过无锡。师：对，这些地方都属于江南。人人都说江南美，但江南最美的要数江南水乡了，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧！（让学生通过多媒体课件边听边观看江南水乡的美景）。

　　师：你觉得江南水乡哪儿最美？

　　生：那儿的水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿。

　　生：那儿的荷花粉红粉红的，特别的漂亮。生：碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样，美丽极了。

　　师：是啊，江南水乡简直就像一幅美丽的图画。在很久很久以前，有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗叫生：（齐读）江南。（板书课题）

　　二、学习生字江、南出示：江1.

　　谁来说说这几拼音节？（教师板书：Jiang）2.

　　你用什么办法来记住这个字的？3.

　　我们来看看电脑老师是怎样一笔一画写的。4.

　　学生书空。5.

　　请小朋友仔细看老师在田字格中书写江（教师板书：江）6.

　　学生描红江7.

　　做生字开花的游戏。8.

　　谁能用自己喜欢的词说一句完整的话。出示南1.

　　揭示自学要求：

　　（1）读准字音

　　（2）看清字的形状。

　　（3）记住字的笔顺

　　（4）一笔一画照着写。2.

　　交流自学情况。（评：教者在重点指导江字的读写基础上，出示自学提示，要求学生自学南字，让学生自己去领悟学生字的方法。采用先扶后放的教法。培养了学生自主学习的习惯，也激发了学生的学习兴趣。）三、

　　感知师：下面呢，让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧！（学生观看课件）你看到了什么？生：我看到了美丽的荷花。（教师在黑板上贴荷花的图片）生：我看到了快乐的鱼儿。（帖鱼儿的图片）生：我看到了绿油油的荷叶。（帖荷叶的图片）师：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家作个介绍。

　　生：我知道莲花是在夏天开放。

　　生：老师，我昨天上网查过，莲花有好几种颜色，有红的、白的、黄的、紫的

　　生：莲花可以结出莲蓬，莲蓬里面有许多的莲子。

　　师：让我们一起欣赏这美丽的莲花吧！（学生观看课件）四、

　　读懂课文，入境悟情（一）

　　学习第一句师：每到莲子成熟的时候，人们就可以去一一采莲了。人们撑着小船去采莲的时候会看到什么，想到什么呢？我们小朋友读读课文就明白了。下面请小朋友借助拼音把《江南》这首诗读正确、读通顺。

　　生：自由、大声地读

　　师：谁愿意读？（指明读，学生评）出示图片：

　　师：采莲的人看到了什么呢？

　　生：采莲的人看到了很多很多的莲花、莲叶、莲蓬。

　　师：你们喜欢莲叶吗？说说你们喜欢它的理由。

　　生：莲叶碧绿碧绿，非常漂亮，所以我喜欢它。

　　生：莲叶一片挨着一片，很多、很绿，所以我喜欢它。

　　师：请你用一句话来夸夸莲叶。

　　生：莲叶真美呀！

　　生：莲叶真多呀！

　　生：莲叶真可爱呀！

　　师：我觉得你也很可爱呀！那古时候的诗人看到这层层叠叠，又绿又亮的莲叶，心里非常的喜欢，就不由地称赞到

　　生：（齐读：莲叶何田田！）在图片上出示第一句：江南可采莲，莲叶何田田。师：谁来夸夸这美丽鲜亮的莲叶？

　　（学生读第一句）师：你们想听老师读吗？（老师有感情地读第一句）师：小评委们，评评老师读得怎么样？生：徐老师读得很美！师：谢谢！生：我觉得老师读莲叶何田田的时候，好象读慢了。师：谢谢你给我提的意见。你是怎样理解的，你就怎样读，好吗？我相信你会读得比我更好！（小朋友自由读）（男、女生赛读）五、学习第二句师：这么美的莲花、莲叶，把小鱼也吸引过来了，这些小鱼在干什么呢？（学生观看课件）生：小鱼在水里游来游去。师：小鱼游来游去好象在干什么呢？生：小鱼好象在捉迷藏。生：小鱼好象在做游戏。生：这些小鱼好象在唱歌、跳舞。师：我们小朋友说得真好，那谁能连起来说一说：小河里，鱼儿有的像在（），有的像在（），还有的像在（），它们玩得（）。（出示句式）

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