《信》教案教学设计

教案 时间:2018-07-19 我要投稿

  教学目标:

  1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  2、了解课文主要内容,体会信中所传递出的美好情感。

  3、正确认读本课16个生字,会写6个生字。

  教学重点:识记生字,理解课文

  教学难点:让学生在信中体会出那种美好的情感。

  教学流程:

  一、导入课文

  师:今天老师想问大家一个问题,你会写信吗?你给谁写过信呢?《生自由说说》

  师:有一个小朋友他刚学会了写信,心里特别高兴,你们想知道他给谁写信了吗?

  生:想。

  师:那好吧,我们就一起来学习《信》这篇课文。

  二、认读课文

  1、借助拼音自读课文。

  2、合作学习生字词,培养孩子的合作意识。

  3、检查生字词,并让学生用喜欢的词语练习说话。

  4、出示去掉拼音的课文,让学生试着朗读

  5、同桌听读课文。〈读的好的就夸奖夸奖对方,读的不太好的地方帮助同桌指点一下〉

  6、齐读课文。

  7、说一说:

  我都给谁写信了?指名说说

  8、老师把小鸟,花朵,蜜蜂,云,树板书到黑板上,并鼓励学生自己到前面板画。

  〈用孩子们喜欢的绘画来调动他们学习课文的积极性〉

  三、指导朗读,理解课文

  1、教师泛读课文。学生自己体会课文中表现出来的情感。

  2、多种方法朗读课文

  (1)男女分节读课文。

  (2)分排读课文。

  (3)指名读,其他同学当评委,评一评他们读的怎么样?〈用这种方法可以体现同学间的互相帮助,为每一位同学有感情朗读课文打下好的基础〉

  (4)选择自己喜欢的一节内容,可以有感情地给大家读读,也可以给大家背背。

  3、师:刚才大家读得非常好,听得非常认真,那老师问你们喜欢这些信吗?

  生:喜欢。

  师:那好,现在就选择一封你最喜欢的一封信,想象一下信里都说了什么?试着说说。〈边说边体会信里的感情〉

  4、讨论交流:有哪些地方不明白,集体解决。

  四、练一练

  你想给谁写信,在信中你想说些什么?动手在小本本上写一写吧!写完后快把你的杰作展示给大家吧。

  五、指导书写生字。

  1、巩固认字。

  2、分析字形,指导生字写字。

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