语文教学教案:《信》

教案 时间:2018-07-19 我要投稿

  教学要求:

  1、学习生字雏,嫣,积累词语若干个。

  2、学习默读诗歌,了解诗歌内容,培养热爱大自然,热爱生活,关爱他人的思想感情。

  3、有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学时间:一教时

  教学过程:

  一、启发谈话,理解题意信

  1、同学们手中拿到的是什么?

  板书:信

  快打开看看,里面说些什么?交流

  2、这上面写着老师想和你们说的话。瞧,信就是用来互相交流想法,互相表达感情的一种方式。

  3、现在,我们来学一篇课文《信》

  4、齐读课题。

  二、整体感知:

  文中的信表达了什么情感,沟通了什么信息呢?

  1、指名读课文.

  介绍儿童诗的特点。

  这封信与你们收到的信在形式上是不同的。这叫儿童诗。它具有简洁、通俗、有童趣的特点。

  2、默读课文:

  出示要求:不指读、不出声、不动唇。

  边读边思考:我替谁给谁写信,用不同符号标出。

  3、交流:

  ①雏鸟看清雏的笔画

  了解部首,出示:隹字部(标部首)。

  给雏扩词

  理解雏的含义。

  小结:我们经常把小朋友比作展翅飞翔的雏鹰,希望同学们像雏鹰那样,打好基础,身体棒,学习棒,长大后成为有用之材。

  板书:花朵蜜蜂

  大海小船

  云云

  树树

  自己自己

  引读板书

  三、学习课文,指导朗读

  1、默读:小小的我为什么想到写那么多信?

  我刚学会了写信,心里真高兴!读好第一节,感受女孩兴奋的心情。

  2、学习课文第2第5节

  小小的我写了那么多信,那信的内容是什么呢?我们小组学习25节。

  请先读课文25节中写信的内容再展开想象说具体。

  小组学习要求:

  ①读课文第2第5节,找到信的内容。

  ②根据投影图片选择一幅图展开想象,按句式说具体。

  我替给写信,信中说:______________________。

  3、交流:

  ⑴夕阳西下,鸟儿还巢

  我替雏鸟给妈妈写信,信中说:夕阳西下,天色已近黄昏,妈妈,妈妈,快回家吧。您在外奔波一天了,您累了吗?是飞不动了吗?为什么还没回来,快回来吧!没您在我们身边我们很害怕。

  小结:雏鸟爱妈妈,就如我关心我的妈妈一样,希望妈妈能平安,健康。读出对妈妈的关爱之情。

  ⑵蜜蜂在花丛中采蜜。

  板书:嫣注意笔顺

  理解:姹紫嫣红

  出示:姹:美丽

  嫣:娇艳

  用词素合成的方法,理解词语。

  小结:这个世界充满了友爱。有时,你在关心他人,帮助他人的同时也获得了许多宝贵的东西。就如花朵和蜜蜂。将花儿们的热情读出来。

  ⑶小船在平静的海面上扬帆远航。

  理解风平浪静

  把词语补充完整:

  山()水()情()义()

  窗()几()心()情()

  小结:生活因有像大海一样无私奉献的人,而更美好。

  ⑷绵绵春雨灌溉无边森林。

  我替云给他的伙伴写信,信中说: 。

  我替树给他的朋友写信,信中说: 。

  小结:同学们说得真棒,其实每一封信都表达了我美好的愿望。让我们齐读课文第2第5节,体会我的美好愿望。

  5、你们有什么美好的愿望也可以像小诗人一样表达出来。老师这儿有有一首不完整的诗,大家能将他补充完整吗?

  替春姑娘给种子写, , 。

  替小草给太阳写, , 。

  替课桌椅给小朋友写, , 。

  替给写, , 。

  6、引读第六节,我还要给自己,让自己的心和别人的心贴得紧紧的

  是啊!就像马老师给大家的这封信,他将我的心里话告诉了你,让大家能知道我的想法。从而了解我,和我成为朋友。

  你认为这句话是什么意思呢?

  小组交流对这句话的认识。

  四:总结

  信是交流信息,沟通情感的工具。说出心里话,能缩短人与人之间的距离。这正是信的妙用。

  听记:信是情感交流的工具,是心灵沟通的桥梁,它缩短了人与人之间的距离。

  核对,订正

  回家作业:回去后,希望每位同学给老师写一封回信,好吗?

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