我愿是只幸福鸟教学教案设计

教案 时间:2018-07-19 我要投稿

  教学要求:

  1、 积累词语、句子,知道怎样把句子写具体。

  2、 阅读《我愿是只幸福鸟》,

  3、 搜集资料填空,激发学生与世界小朋友友好相处的情感。

  4、 通过合作画《海洋世界》,培养学生的合作意识。

  教学时间:三课时

  教学过程 :

  第一课时

  一、辨析形近字和同音字

  1、 开火车认字

  2、 区分每组字的用法,找出不同之处

  3、 组词,尽量多组,看谁组得又多又好。

  4、 再找找这样的同音字。

  二、抄写易错字

  1、 说说带点的字应该注意拿一部分

  2、 抽几个学生到黑板上书写,要求正确、注意字的笔画、笔顺及间架结构

  3、 读读本单元课文,再挑选一部分自己喜欢的词语抄下来。

  三、抄写词语

  1、因为在课文学习时学过,改成听写。要求:

  正确、注意字的笔画、笔顺及间架结构

  2、选择词语造句

  四、 积累词语

  1、 反复朗读,说说成语的妙用。

  2、 说说这些词语在构造上有什么特点?

  3、 说说这样的形式的成语,越多越好。

  例:情深意重情理难容情同手足情至意尽

  心灵手巧心旷神怡心平气和心满意足心领神会

  五、 找反义词

  1、 让学生说说词语的意思,在明白词语意思的基础上,说出她们的反义词。

  战争和平恐惧镇定悲伤欢乐灿烂暗淡

  仇恨热爱洁净肮脏收获损失认真马虎

  六、 比较句子

  1、 反复朗读,体会句子的不同之处。

  2、 小结:把人物的神态、动作说清楚,句子就具体了。

  3、 齐读写得具体的句子,再次体会。

  第二课时

  一、自读《我愿是只幸福鸟》

  1、 自由读诗歌,想想作者为什么愿是只幸福鸟?

  2、 作者想去哪些地方看看?为什么?

  3、 你觉得这首诗歌表达了作者怎样的情感?

  4、 我们应该怎样读出作者对幸福、美好的向往?

  5、 反复练习朗读你自己喜欢的段落。

  6、 同桌间互相背诵自己喜欢的段落。

  7、 文中还有些什么知识你不懂?

  鼓励学生课外自己查找资料并进行交流。

  二、根据要求收集资料填空

  1、 读题目中的范例,弄清题目要求的形式。

  2、 交流课前收集的相关资料。

  3、 在理解的基础上照样子练习。

  引导学生发散思维,从不同角度来表达,例如:肤色、个子、爱好等。

  第三课时

  一、自我介绍

  向同学介绍自己时,要有一定条理。

  可以先介绍姓名,在哪儿居住,再说说自己的爱好是什么,有什么优点、缺点说话时声音要响亮。

  听的同学要认真,不要随便插话,等别人讲完后再评议。

  介绍时可以辅以自己的照片、作品等。

  二、口语表达

  1、 找一找什么地方有战争?有饥饿?

  2、 面对这些现象,你想说什么?

  3、 学生畅所欲言,自由交流。

  三、金钥匙

  读读丁丁冬冬的对话,理解对话内容。

  翻开课本看看有哪些注释,分别解释的是什么内容?

  四、自检

  自己对照当好小评委的要求,看看自己做到了哪些方面?

  说说自己打算以后怎样当好一名小评委?

  五、延伸活动

  小组成员合作完成《海底世界》的画,培养学生的合作精神。

  教学后记:

  学生分小组合作完成的《海洋世界》均做到了让每个队员都参与,但有的组分工合作协调得好,有的组则不然,所以作品有不尽人意的地方,以后还应对学生进行此类教育。虽然不太尽人意,我还是很认真地给每幅画作了评议,并请了校外辅导员作评委,评出了名次。

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