《山雨》的教学教案

教案 时间:2018-07-19 我要投稿

  教学要求:

  1、感受有声有色的的山雨的韵味,激发对大自然的热爱之情。

  2、感受文章语言文字的魅力,丰富积累。

  3、继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。

  教学重点:感受山雨的韵味,体会作者对山雨及大自然的感受,同时感受语言的优美。

  教学课时: 一课时。教具准备: 多媒体课件教学过程:

  一、师生谈话,导入新课:

  同学们,你们喜欢雨吗?谈谈你对雨的感受?今天,让我们随着作者的脚步一同走进大山深处,去品味山雨,享受一下山雨的感觉。

  二、自由读课文,初步感知山雨的美。

  1、自由读文,初步感知。

  要求:把课文读通顺。

  注意以下读音:水淋淋(lín)啼啭(zhuàn)倾吐(tǔ)

  2、再读课文,共同探讨:

  1) 课文描写了山雨的过程,作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的?

  2) 课文写出了山雨的什么特点?找出有关的句子读一读。

  3) 读课文,把不懂的地方画出来,和老师、同学讨论。

  三、赏识品文,感情朗读。

  1、找出文中你最喜欢的句段多读几遍,边读边想象描述的情景。

  2、把自己喜欢的句子有感情地给大家朗读朗读,并说说你喜欢它的理由。

  (小组讨论,重点引导品味以下句子。)

  ① 像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……(这句话描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程,与文章开头相对应,写出山雨来时的特点,即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”,突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美。)

  ② 雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。(这是描写雨至山林时的音响特点。作者发挥了奇特的想象:将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”,将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”,将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”,为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图,表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。)

  ③ 这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。(这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩──“绿”。连用两个“流进”则体现了两个层次:这“绿”不光是眼睛看到的,更是用心灵感受的,突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述,又一次表达了作者对山雨的喜爱。)

  四:静听雨声,扩展延伸:

  1、多媒体放映,静听雨声:同学们,听,雨,来了,现在就让我们一起来倾听一段雨声。听完之后,发挥想象,用生动的语言描述自己听到的这场雨吧!

  2、生交流。

  五、再次有感情地朗读课文,试着背诵你喜欢的句子。

  六、作业

  1、有感情地朗读课文。

  2、摘抄好句。

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