《将心比心》教学教案

教案 时间:2018-07-19 我要投稿

  《将心比心》教学设计

  一、名言导入,揭示课题

  1、同学们知道孟子吗?(相传,孟子的母亲十分贤惠,辛劳地抚养他长大成人,为了给孟子创造一个好的邻里环境,孟母曾三迁其家,最后找到一个读书人作邻居,使孟子终成大器,成为我国古代一位著名的思想家。)

  2、(出示:老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。──孟子)这句名言是孟子说的,谁能读一读?(指名读通顺)

  孟子的这句话讲的是:要孝敬自家的老人,也要同样地对待别的老人;爱自己的小孩,也要同样地爱护别的孩子。“尊老爱幼”,这是我们中华民族的传统美德,让我们再读这句话。(齐读)

  3、今天我们来学习的课文里,有两个故事,能具体地诠释这句话,课题就是(板书课题,齐读课题)

  二、初读课文,整体感知

  1、能说说这个成语的意思吗?(遇事设身处地地替他人着想,能换位思考)

  2、请大家读课文,放开声音读,大声地读,一边读,一边用心感受。读完以后,告诉老师和同学你知道了什么?

  (自由读课文,教师巡视)

  3、同学们读得非常投入,说明我们这个班有非常好的读书习惯。来!说说读了一遍课文后,你知道了什么?

  例如:我知道了一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。

  例如:母亲打针,护士扎了好几针才扎准,母亲没有责备护士。……

  最后一段重点段(出示:是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。)读。

  三、感悟课文,品味语言

  1、将心比心是非常令人感动的事。同学们只读了一遍课文,就知道了这么多,真不简单。但是学课文不深入到字里行间,我们就无法理解课文的内在精神。咱们还要深入到课文的字里行间。请大家再读课文,一边读一边琢磨体会,看看课文中哪些句子使你非常感动,用_______划出,并说说自己的感受。

  (生自由读、画,教师巡视)

  (画好以后,自己反复出声练读)

  2、来,读最令你感动的句子,大声读:

  句子一:有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门,一直等到她跟上来才松开手。

  ⑴ 说说这句话为什么感动了你?(这位阿姨很善良。重点词:“沉重”、“一直等到……才松开”。面对这样一位素不相识的陌生人,阿姨也能耐心与真诚地帮助)

  ⑵ 推开商店沉重的大门,阿姨看到谁?(“我”年迈的奶奶)想到了什么?(自己的母亲)所以她这样做?(一直等到我奶奶跟上来才松开手)

  ⑶ 所以当奶奶向她道谢的时候,她这样说:

  (出示句子:那位阿姨轻轻地说:“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。”)

  ① 读读句子,说说令你感动的理由。(阿姨无时无刻不在牵挂着自己的老母亲。)

  ② 你能像阿姨一样轻轻地说吗?(学生读)

  ③ 同学们,阿姨的语气是轻轻的,但让我们感到不轻的却是什么呢?(沉甸甸的孝心)(板书:孝心)

  ⑷ 阿姨有着一颗沉甸甸的孝心,她无时不刻不在牵挂着自己的母亲,她孝敬自己的母亲,也同样地对待别的老人,你能照样子展开想像说话吗?

  (出示:是啊,阿姨无时不刻不在牵挂着自己的母亲,她孝敬自己的母亲,也同样地对待别的老人:在商店里,阿姨推开沉重的大门,一直等到我的奶奶跟上来才松开手;在_________________,阿姨_______________________。)

  ⑸ 是啊,阿姨是一个孝顺的人,是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢?(将心比心)让我们一起读这一段:

  (引读:是啊,学会了将心比心,人与人之间就多了一份爱心,读学会了将心比心,我们的天空更蓝,读学会了将心比心,我们阳光更灿烂,读。)

  3、继续说,还有哪个句子令你感动?

  句子二:母亲轻轻地对护士说:“不要紧,再来一次!”

  ⑴ 说,为什么令你感动?(“不要紧,再来一次”这简短的一句话,不是简简单单就能说得出口的。已经打了两针了,而且还起了青包,当已经察觉到年轻护士是个新手时说的。)(板书:宽容 理解 鼓励)

  ⑵ 引读:当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时,母亲鼓励她……(指名读)

  当母亲的手被扎得鼓起青包时,母亲宽慰她……(指名读)

  当注视着护士额头上密密的汗珠,母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手,有可能面临第三次的失败时,她还是耐心地说……(齐读)

  ⑶ 这句话简短却不简单啊!正因为母亲的宽容和鼓励,第三针果然成功了。读到这儿,我们会情不自禁地感叹:(读最后一段)

  4、继续说,还有哪个句子令你感动?

  句子三:母亲用另一只手拉着我,平静地对护士说:“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”

  ⑴ 说说这句话为什么令你感动?(母亲时刻想着女儿,无微不至地关爱着女儿。母亲对护士的宽容和鼓励。母亲爱自己的孩子,也同样地关爱别的孩子。)(板书:关爱)

  ⑵ 你就是母亲,你怎么说这句话?自己读读。(学生练读)

  朴实的话语,却蕴含着博大的母爱,老师给大家配上音乐,一起享受这份沉沉的母爱。引读:

  母亲慈祥地对护士说:……指名读。

  母亲温和地对护士说:……指名读。

  母亲平静地对护士说:……齐读。

  ⑶ 母亲的语气是平静的,但她那份博大的母爱却让我们感到不平静。这又是什么原因使母亲拥有这样一颗心呢?(将心比心)

  (引读:是呀,有了将心比心,我们的生活就多了一份关怀,读最后一段;有了将心比心,我们的心胸犹如大海般无边无垠,读最后一段;有了将心比心,我们的生活才会变得更甜蜜,读最后一段)

  四、拓展空间,升华情感

  1、人与人之间学会将心比心是多么重要啊!你能仿照这段话写一写你的感受吗?

  (出示:如果我们在生活中能将心比心,就会_____________;如果我们在生活中能将心比心,就会__________________。)

  2、配乐写话,师巡视:

  3、交流、讲评:

  4、课文学完了,同学们一定对孟子的这句话感悟更深了吧!(出示)来,让我们记住它:老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。──孟子

  5、孩子们,就让我们彼此接纳、将心比心,在和谐的环境里享受爱与被爱的快乐与幸福吧!

相关推荐