《人类的第一次环球航行》教案教学设计
教学设计：龚侃 复旦初级中学
教学目标： 掌握在说明文中提取信息的能力，理解本文局部与整体之间的关系
理解科普小品文依据科学性和入门性的文体特点安排详略的写作特点
教学重点：掌握在说明文中提取信息的能力，理解本文局部与整体之间的关系
教学难点：理解科普小品文依据科学性和入门性的文体特点安排详略的写作特点
教学目标：
一、导入
1、古人对地球形状想象的图片——“地球是圆的”背后，是人类探索世界的'充满艰辛、勇气的漫长科学史
2、一同了解“地球”成为“球”形的科学史的同时，学习科学史类科普小品文的写作方法
二、麦哲伦旅行在文中的作用
1、阅读课文，依据文中信息在地图上画出麦哲伦环球旅行的航线，验证麦哲伦的航线是否成为了“环形”？他的航行能否证实地球是球形的？
2、你从麦哲伦环球航行的史实中能吸取哪些经验和启示？
3、从全文的角度看，写麦哲伦航行的事迹的主要目的，是为了教育我们应当学习他在科学探索中反映出的可贵的品质吗？这一段在文中的作用是什么？
放在整个科学史中来看麦哲伦航行的意义
三、科普小品文的详略安排
1、阅读课文1-7小节，说说人类发现地球是“球”形的，前后经历了怎样的过程？
2、在介绍人类发现并证实地球是球形的整个科学史的过程中，作者详写哪些内容，略写哪些内容？详略安排的依据是什么？
主要详，次要略；
代表性强详，代表性弱略；
重大转折详，中间过程略；
实验证实详，理论阐释略；
3、结合文体特点和写作目的，说说这样的详略安排有什么好处？
科普小品：向大众普及科学常识，需要兼具科学性和入门性。
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