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《我的名字》的教学教案模板
学习目标
1、认字14个，写字7个，学习新笔画横折折折钩。继续培养运用知识分析字形的能力，继续培养揣摩字形的习惯。
2、正确、流利朗读课文。
3、理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。
重点难点 认字14个，写字7个，学习新笔画横折折折钩。继续培养运用知识分析字形的能力，继续培养揣摩字形的习惯。正确、流利朗读课文。理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。
学习方式 讲授、探究 学具
教具 小黑板、生字卡、生字教学卡、录音机。
教 学 过 程
一、谈话导入。
今天我们要学习的课文是《我的名字》，孩子们读读课题，注意读准字音。 齐读。出示课题。齐读课题。
二、学习课文，认识生字。
1、自由读课文：
孩子们的识字方法可真多。请翻开书。自由轻声地读课文。圈出你不认识的生字。用你喜欢的方法和这些生字朋友打招呼。
过渡：有些生字特别的难。孩子怎么打招呼呢?
2、范读
放录音，听老师读，也是一种快捷的识字方法，请孩子们指着书认真， 听清字音。” 师范读。渗透识字方法。
3、检测读
我们请五位同学个读一小节，其他孩子指着听他们读。
4、检测生字：
(1)、出示词语：雷锋、奶奶、老大爷、叔叔、阿姨、扫垃圾、知道、红领巾、姓名、但是、记住、笑容。
做手势。请大家读。 齐读
(2)、摘苹果：(组词)
生字：道、阿、红、爷、记、叔、垃、容、奶。
扩词：叔、叔(叔叔、叔叔)。道、道(道路、道路)、、、
(3)落实识字方法：
摘到“记”字时，问：“你是怎么记住它的?”
(4)写字指导：
出示带有“奶”字的苹果。生读。它是什么结构?
在奶字里有一个新笔画，它叫横折折折勾。(同时描红)我们把这个笔画放回奶奶当中写一写。认真观察。请孩子们在课文90页的语文天地里写写这个字。
三、细读课文，理解内容。
1、放字词回文。读熟。
齐读课文。反馈：课文中的小男孩有几个名字?分别叫什么?
2、重点指导四小节：
(1)你们知道雷锋吗?
(2)书中谁叫我小雷锋? 生：老大爷师：请读这一小节。
(3)想知道文中的老大爷为什么叫我雷锋，请看图：我在干什么?
(4)指导朗读：师评：你真是个助人为乐的小雷锋。
师有感情导读：当我气喘喘吁吁的帮老大爷推车上坡的时候，我的心情怎样呢?
(5)导背
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