语文园地优秀教案教学设计

教案 时间:2018-08-30 我要投稿

  教学目标:

  1启发学生观察和想象,培养学生的创新能力,让学生初步感知语言中的比喻。

  2积累生字、词语、春联。

  3训练孩子口语交际的能力。

  教学准备:

  小黑板

  字卡

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  一我的发现

  1读题,明确题目意思。

  2你发现图中有哪八种事物?

  3读“泡泡”里的话,学生自主发现,按照“我发现燕子的尾巴像……”的句式把自己的发现表达出来,调动孩子发现的兴趣。

  4你发现八种事物中还有什么想什么?

  5出示句式“我发现像。”学生口头补充句子。

  6教师提示表达的顺序可以灵活,如:“银杏叶像扇子。”也可以说成“扇子像银杏叶。”

  7小组交流,口头补充句子。

  8扩展:你还发现哪些事物之间非常相似?

  请用“……像……”的句式说说。

  二日积月累

  1读题,明确题意。

  2读读认认。

  (1)自读八组字词。

  (2)每组横线左边的字是怎样得到横线右边的字的?(熟字加偏旁的方法)

  (3)小组合作学习,区分每组两个字在形、义方面的不同之处。

  3读读背背。

  (1)小黑板出示四副春联。

  (2)告诉雪糁春联是春节时帖的吉庆的对联。

  (3)让学生借助拼音自读春联。

  (4)教师示范读,师生对读,反复吟诵,背下来。

  4我会说。

  (1)

  出示“

  的春光”,教师语言提示“怎样的春光”,填上“美好”,提醒孩子要搭配准确,用词优美。

  (2)出示“的天空的阳光的田野的小溪的枝条”

  (3)小组交流,汇报。

  (4)我们学过的课文有这样的短语吗?

  三展示台

  1读学习小伙伴“泡泡”里的话,明确本次展示的内容。

  2展示孩子们收集的词句、书法作品,予以评比。

  3在春天里,你还想展示些什么呢?(诗配画等形式均可)

  第二课时

  一口语交际

  1自读17页方框里的话,明确本次口语交际的内容《春天里的发现》。

  2老师展示一个关于春天里的新发现。

  3什么是“新”发现?(让学生明确课文中学过的,别人说过的就不是新发现了,要想有新发现就必须仔细地观察。)

  4小组交流自己的“新”发现。(启发学生从植物、动物、天气变化以及人们的活动等方面去观察。)

  5学生汇报自己的“新”发现。

  6写一写自己的“新”发现,注意指导写话的格式,如:每个自然段前应空两格。

  二宽带网

  1学生自读宽带网中的内容。

  2让学生了解“市花”的相关知识。

  3你从文中知道了哪些城市的市花?你还知道哪些城市的市花?

  4你还知道哪些城市的市树吗?

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