《北大荒的秋天》教学教案

教案 时间:2018-09-05 我要投稿

  一、教学目标:

  1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

  2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。

  3、能真确,流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方,培养学生热爱祖国地思想感情。

  二:教学重点、难点:

  1:有感情地朗读课文。

  2: 学习先概括、后具体的构段方式。

  三、教学时间:两课时。

  四、教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

  2、能真确,流利、有感情地朗读课文。

  教学过程

  一、揭示课题,导入新课

  1、指名读课文。

  2、简介北大荒。

  北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜,解放后,经过建设者的开垦,荒地已变成良田。

  3、北大荒的秋天是什么样儿的呢?

  二、自读课文,了解大意

  1、轻声自由读课文,画出生字词,标出自然段的序号。

  2、再读课文,要求读正确,读通顺。

  3、默读课文,边读边想:北大荒的秋天怎么样?找出能概括课文的词语

  绛紫   透明  波纹  燃烧  山岭

  荡起  北大荒  一碧如洗  清澈见底  几缕

  自由读。

  说说哪些生字在读的时候要特别注意。

  (紫是平舌音,烧、澈是翘舌音,岭、缕是边音,纹是前鼻音,岭是后鼻音,荒、绛是三拼音)

  指名读,齐读。

  2、读句子。

  这些流云/在落日的/映照下,转眼间/变成/一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫,就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。

  这是一个长句子,在读时要注意合理的停顿。

  教师范读;学生练读。

  指名读,齐读。

  3、读课文。

  指名分自然段读。

  师生共同评议。

  4、回答问题。

  北大荒的秋天怎么样?文中用哪一句话来概括?

  三、理清课文脉络

  默读课文,想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的?

  四、教学生字字形,指导书写

  1、出示生字。

  指名读。

  2、识记生字字形。

  3、指导书写。

  五、作业

  1、用钢笔描红。

  2、组词:

  先()火()此()冷()文()

  洗()灰()紫()岭()纹()

  3、朗读课文

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