二年级下册《有小括号的混合运算》教学教案

教案 时间:2018-09-07 我要投稿

  【教学内容】教材第49页例3,第51页练习十一第6~9题。

  【教学目标】

  1、知识与技能:引导学生体会混合运算中小括号的作用,能正确计算带有小括号的算式。

  2、过程与方法:使学生养成先看运算顺序,后进行计算的习惯。

  3、情感态度与价值观:培养学生提出问题和解决问题的能力。

  【教学重点】引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。

  【教学难点】根据分步算式列出对应的综合算式。

  【教学过程】

  一、复习

  1、口答题:

  (1)2+7×5,这道题里有( )法,又有( )法,要先算( ),再算( )。

  (2)40-36÷4,这道题里有( )法,又有( )法,要先算( ),再算( )。

  2、计算

  32-8÷8 20+16÷4 30-4+5

  二、教学教材第49页例3

  1、计算58-(14+6)

  先说说这题先算什么,再算什么?为什么要先算加法?

  2、用递等式计算

  7×(7-5) (77-42)÷7

  (1)让学生说说这两道题应该先算什么?为什么?

  算式里有括号的,要先算括号里面的。

  (2)按格式计算上面两题。

  (3)说说7×(7-5)与7×7-5一样吗?

  (77-42)÷7与77-42÷7一样吗?

  3、练习:

  (1)教材第49页做一做第1题。

  注意每题的计算顺序。

  (2)教材第49页做一做第2题。

  注意每组中小括号的作用:改变计算顺序。

  4、教材第49页做一做第3题。

  (1)第1题

  ①应先算什么?再算什么?

  先算乘法,再算减法。

  ②乘法的积在减法算式中做被减数还是减数?

  ③如何列综合算式?

  65-5×6 后面的乘法需要加小括号吗?为什么?

  注意综合算式列完后一定要检查一下,所列算式是否符合题意。

  ④这题这样列综合算式:5×6-65,对吗?为什么?

  (2)同法做第2 题,让学生明白小括号在算式中的作用。

  在需要改变计算顺序时要用到小括号。

  三、巩固练习

  1、教材第51页练习十一第6题。

  注意正解使用小括号。

  2、教材第51页练习十一第8题。

  3、教材第51页练习十一第9题表一。

  四、总结

  五、布置作业

  教材第51页练习十一第7题。

相关推荐