《企盼世界和平的孩子》教案设计和教学反思

教案 时间:2018-09-08 我要投稿

  一、教学设计学科名称

  企盼世界和平的孩子(小学语文六年级)

  二、所在班级情况,学生特点分析

  1.班级情况

  我所在班级共有31名学生,其中男生18人,女生13人。整体上学生学习风气较好,能够在教师的指导下学习,对基础知识掌握较好。但学生学习方法比较呆板,个别学生学习不求上进,大多数学生对课外知识了解不多,仅仅局限于教材内容。

  2.学情分析

  现在的孩子们生活在和平年代,离战争比较遥远,炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过。学习本篇课文,要让学生真正体会本课的主旨——和平的意义,教师必须从学生现有的经验出发,给学生比较广阔的视野,比较翔实的资料,比较感性的材料,让学生走近战争,更多地了解战争中孩子的生活,了解战争给人类带来的危害,进而从内心深处发出和平的呼唤。

  三、教学内容分析

  《企盼世界和平的孩子》是北师大版六年级上册第六单元的第一篇主体课文。课文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后,自强不息、发奋图强,努力提高自身素质,决心完成父亲的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事,以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。

  四、教学目标

  1.学习课文,掌握本课的生字新词。

  2.通过理解含义深刻的句子,理解人物内心情感。

  3.深入理解雷棣自强不息的动力,学习雷棣热爱和平、自强不息的精神,激发学生热爱和平的思想感情。

  4.有感情地朗读课文。

  五、教学重点、难点分析

  重点是把握文中雷棣成长经历中的五件事,体会雷棣自强不息的精神以及企盼世界和平的愿望;

  难点是激发学生热爱和平的思想感情。

  六、教学课时

  2课时

  七、教学过程

  (一)、创设情境,导入新课

  1.播放战争带来灾害的画面。

  2.学生谈观后的感受。

  师:今天,我们来学习一篇课文,看一个孩子为世界的和平做出了怎样的努力。

  板书课题:企盼世界和平的孩子

  (二)、读题质疑,读文感知

  1.“企盼”是什么意思?读题,自主质疑。

  2.梳理归纳问题:为何要企盼世界和平?怎样用具体行动实现这一夙愿?

  3.检查学生预习情况。(出示课件检查学生字词掌握情况)

  4.请同学们带着这两个问题快速默读课文,然后在小组内交流。

  (三)、集体交流,品读感悟

  1.谁来说一说雷棣为什么企盼世界和平?指名说。

  2.小结:现在,蓝盔回来了,爸爸却牺牲了。让我们来读一读雷棣写给前任联合国秘书长加利先生的这封信,共同感受一下他对爸爸的思念,对和平的企盼。

  3.(出示信)指名配乐朗读。

  4.课文中哪一句话写出了雷棣悲痛之深?引读妈妈和儿子的对话。

  5.雷棣这么说,又是怎么做的呢?指名说。

  6.齐读“努力学习”这一部分,思考:雷棣在学习方面取得了哪些成绩?

  7.当学习遇到困难时,雷棣会想些什么?又会怎样做?(联系课文插图展开想象。)是什么在时刻激励着雷棣?

  8.请同学们默读课文第六自然段,再次感受一下雷棣自强不息的精神。分角色读教授与雷棣的对话,思考:雷棣为什么会这样做?(出示爸爸的话)你是怎样理解这句话的?

  9.小结:雷棣现在还小,他还不能进入联合国,不能参与维和行动,但是,他在用自己的行动努力着,为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽雷棣对和平的企盼。我们无法阻止战争,但我们能够不断壮大维护世界和平的力量,让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段。

  (四)、总结课文,拓展延伸

  1.学完了课文你们想对雷棣说点儿什么吗?

  2.我们要维护世界和平,首先我们需要一个和谐的家庭,和谐的班级,和谐的校园。同学们,为了建造一个和谐的家庭,和谐的班级,和谐的校园,我们该做些什么呢?

  八、课堂练习

  根据课文内容填空

  1、雷棣正在( ),一个企盼为世界和平作贡献的孩子正在( )。雷棣希望自己长大以后像爸爸那样 ( ),像妈妈那样( ) 。 他说:“ ( ) 。”

  2、雷棣自强不息的动力是( )

  3、请按先后顺序写出文章交错叙述父亲死后雷棣成长经历中的五件事:( ); ( ) ;( );( )及给联合国秘书长写信。

  九、作业安排

  把雷棣的故事讲给家人听。仿文中的写法用先概括后具体的段式写一段话介绍自己的一个优点。

  十、附录(教学资料及资源)

  《企盼世界和平的孩子》拓展资料之蓝盔

  联合国规定在执行国际维和任务时各国的军队着本国军队的制服,佩带本国的军衔标志,左臂佩戴本国的国旗,右臂佩戴联合国旗。为了方便识别是维和部队,各国部队均头戴蓝色的头盔,头盔上有联合国标志和英文的UN。久而久之大家都习惯性的称维和部队为蓝盔部队。

  联合国维持和平部队必须统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽,所以亦称“蓝盔”部队(蓝色象征和平)。总司令是联合国秘书长。部队的人员由联合国成员国自愿提供。维持和平部队是由武装部队的分遣队组成,士兵可以配备轻型防御性武器。

  联合国维持和平部队是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队,成立于1956年苏伊士危机之际。它受联合国大会或安全理事会的委派,活跃于国际上有冲突的地区。维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽,上有联合国英文缩写“UN”,臂章缀有“地球与橄榄枝”图案。凡参加联合国维持和平部队的人员,必须被送到设于北欧4国的训练中心接受特种训练,以熟悉维和部队的职能、宗旨、任务和进行特种军事训练。联合国维和部队执行任务时跟各国特种部队不同,它必须公开自己的存在,必须行进在最引人注目的公路、广场、热闹地段等公开场合。联合国维和部队是联合国维和行动的一种形式,其另两种形式是军事观察团和多国部队。

  十一、教学反思

  文章的主题内容是什么?学完这篇文章后,你有何启发?

  这篇文章主要讲述了中国小男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后,自强不息、发奋图强,决心完成父亲未完成的事业——为世界和平做贡献。通过学习,学生应该懂得我们今天的幸福生活是来之不易的,要珍惜幸福,好好学习,将来为祖国多做贡献。

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