《父亲的菜园》教学优秀教案

教案 时间:2018-09-08 我要投稿

  教学目标:

  1.学习课文,感受并学习父亲的执著和勤劳。

  2.认识本课生字。

  3.积累并学习描写人物言行的语句。

  教学重点难点:

  理解“父亲的菜园”的来之不易和象征意义。

  教学准备:

  多媒体课件。

  教学课时:

  一课时

  教学过程:

  一、课前交流,导入:

  我们常吃的蔬菜有哪些?知道蔬菜是怎样种出来的吗?这个过程需要付出怎样的劳动呢?今天,我们一起走进《父亲的菜园》,相信你一定会有很大的收获。

  板书课题,指导“亲”“的”写法。齐读课题。现在我们一起走进这片菜园。

  二、初读感知:

  自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,想一想:课文讲了一件什么事?

  正音:箢箕、一担、狰狞、气馁、贫瘠

  交流课文主要内容:这篇课文写了“父亲”通过艰辛的开荒、填土、育肥,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。(指导概括课文的方法)

  三、再读感悟:

  (一)这是怎样的一处菜园呢?孩子们,我们快速浏览课文倒数第二自然段,读出有关的语句。

  出示:在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来。远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。

  理解精心伺候的意思。指导朗读。

  父亲是怎样精心伺候这片土地的呢?古人说:不动笔墨不读书。孩子们,我们默读课文,画出相关语句。

  1.出示:每天天还没亮,父亲就扛着锄头,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。

  作者从哪方面写出了父亲的勤劳?(每天天还没亮、直到傍晚,才、挑着一担柴草回家)

  作者通过父亲的早出晚归写出了他的勤劳,那么父亲在菜园里劳作时又是怎样的情景呢?想象一下,也可以用“直到……才”的句式说一说。

  指导朗读。

  2.出示:那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中……

  从哪些词语中读出了父亲的着急的心情?

  想象冲进暴雨后情景,理解父亲的心情。指导朗读。

  3.出示:父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。

  从哪些方面写出了父亲的执著?

  设想挑土的过程中会遇到哪些困难,理解父亲坚持不懈的品质。

  指导朗读。

  4.出示:就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时,父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。

  翻走了什么?

  翻进了什么?

  为今后翻出了什么?

  5.出示:父亲说:“我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”

  这是一位怎样的父亲?

  从哪些词语中读出了他对土地的热爱?

  指导朗读。

  总结写作方法:我们在写人物时也应该学习这种方法,通过人物的语言和动作表现人物性格。

  6.出示:远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。

  你觉得这句话中哪个字用得好?好在哪里?

  指导朗读。

  五、总结:

  明明是我家的菜园,为什么题目中叫“父亲”的菜园呢?

  全家人收获的仅仅是蔬菜吗?

  通过学习,你有什么收获?

  六、作业设置:

  写一个你熟悉的人,通过人物的语言和动作,表现人物性格。

  板书设计:

  父亲的菜园

  勤劳

  贫瘠的土地————翡翠般的菜园

  执著

  开荒 填土 育肥

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