大班教案

大班教案经典[9篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格。

　　2.掌握歌曲，能根据动物的特性创编歌词进行演唱。

　　3.热爱运动，向往运动会，感受其欢乐的情境。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　钢琴伴奏，动物图谱。

　　活动过程：

　　一、发声练习。

　　1.师：弹：12345。

　　唱：小朋友们好。

　　二、学习歌词，理解歌词内容。

　　1.教师范唱，幼儿初步欣赏歌曲。

　　师：小动物们召开了运动会，听一听都有谁参加了什么比赛？

　　2.根据幼儿的回答出示动物图卡，引导幼儿学习说唱部分

　　师：你听到了谁？它参加了什么比赛？①小青蛙，在游泳②小猴子，在爬树③小熊小熊在举重

　　除了运动员，运动场上还有谁呢？④啦啦队，大声喊，加油加油加油！（引导幼儿理解三个加油的音量是逐渐上升的）

　　3.教师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏

　　师：我们来看一看是不是这些小动物在参加比赛。

　　4.引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟悉歌词

　　师：开运动会之前会发生什么？有人在招呼小动物们来参加比赛呢！"嗨~运动场上真热闹，比赛项目真不少""参加的小动物，个个本领高。

　　师："有哪些小动物参加了比赛呢？"（引导幼儿自己根据图卡来说）小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦队。。。"锻炼身体真正好！

　　三、学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格。

　　1.介绍说唱形式，带领幼儿感受说唱歌曲的欢快风格

　　师：这首歌有什么特别的地方？东北歌曲的说唱形式，有唱的地方，还有的地方是说的。哪些地方？一起来说一说。跟着琴声，老师唱，你们来说。

　　师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的？（练习难点句式"参加的`小动物，个个本领高"）

　　2.引导幼儿尝试用动作记唱的部分，教师带领幼儿歌唱整首歌

　　师：有什么好方法记住唱的部分？一起来唱唱看。

　　3.用多种方式引导幼儿学唱歌曲

　　师：你们有没有学会了呢？老师现在轻轻唱，请学会的小朋友大声唱出来。

　　师：看来好多小朋友都会唱了，那我要来考考你们了。请女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。

　　师：请几个小朋友表演唱给大家听，其他的小朋友做小裁判，听听看他唱的怎么样？

　　4.加入演唱情感，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱

　　师：开头招呼小伙伴的"嗨"怎么唱？三个"加油"的音调要慢慢加重。

　　四、创编。

　　1.引导幼儿尝试用不同的动物带入歌词演唱

　　师：运动场上还有什么小动物也在比赛？说一说，加入到歌词中试试看唱出来。大家一起来唱唱看。

　　五、结束部分。

　　师：请你们课后找找还有哪些小动物在运动场上参加比赛，把他们唱进歌曲里吧。

　　活动反思：

　　本次活动所选择的歌曲对于大班幼儿来说并不是非常困难，重点在于把握歌曲的说唱形式之间的转换，我运用了图片的形式帮助幼儿记忆说的部分的歌词，但是忽略了整首歌曲的完整练习，但是孩子们在创编歌曲的过程中非常具有想象力，如果我能对其中的歌词稍微进行一点引导会更棒。

大班教案 篇2

　　教学内容：第一场雨

　　教学目标：1、获得有关雨的形成及生动的关系的经验

　　2、对雨的形成产生继续探索的兴趣

　　教学准备：1、对开白纸；花、草、树图片（贴在白纸上，并隐藏好）；记号笔一支；

　　2、磁带；录音机；海绵35块；盛好水的盆10个

　　教学过程：

　　——获得有关雨的形成及生动的关系的经验

　　1、 （师边讲边画故事）——师：没有水，地球上会出现什么情况？

　　幼：河里水干了；小鱼要死了；草要枯萎了等。

　　（教师把幼儿说的画出来）

　　2、 师：有谁能帮助云呢？

　　幼：风、雷、闪电、小水滴、乌云等

　　3、（师继续边讲边画故事）——

　　4、师：乌云变成了雨，地上有什么变化？

　　幼：花、草又长出来了；树绿了；水满上来了；人可以喝水；小动物出来了等。（教师把幼儿说的画出来）

　　——雨的形成

　　1、师：（出示海绵）我把海绵注满水，它会产生有趣的现象。（幼儿自由讲看到的现象）

　　2、师：为什么小水滴在海绵里藏不住呢？

　　幼儿实验、讨论。教师巡回指导

　　小结：小水滴太多，太重，形成自然下落的现象

　　3、师：雨是怎样形成的'？

　　让幼儿小结：云里的小水滴越聚越多，当云里的小水滴太多太重，就自然

　　下落，形成了雨。

　　——神奇的雨

　　1、 师：雨水还有什么作用？

　　幼： 庄稼长大； 人游泳； 人、动物洗澡；冲洗楼房

　　2、 师；雨水能给动、植物、人类带来帮助，也能给小朋友带来欢乐，我们欢迎你——小雨点，让我们和你一起跳舞吧！

　　大家在欢快的音乐声中跳舞

大班教案 篇3

　　教学目标：

　　1、引导幼儿在听听说说中了解噪音的危害。

　　2、鼓励幼儿用完整的语言大胆表达对减少噪音的想法。

　　3、激发幼儿对城市美好环境的向往。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　教学重点：

　　了解噪音的危害。

　　教学难点：

　　用完整语言表达对减少噪音的想法。

　　教学准备：

　　PPT、相关内容录音、幼儿记录纸。

　　教学课时：30分钟教育理论依据：

　　1、背景分析本次活动是大主题《我们的城市》中的小主题"路边新事"其中一个活动，主题的内容与要求是有了解自己身边各种新事物的兴趣，乐于主动搜集新的信息；关心周围生活的变化，为我们的生活越过越美好而感到高兴。

　　2、教材分析活动的内容来源于生活，各种噪音就在幼儿周围，如何了解噪音的危害并找出减少噪音的方法，使我们的'城市环境变得美好，是本次活动的主要目标。活动以文学作品为载体，容易引起幼儿兴趣，帮助幼儿更好理解教材。另外，班级幼儿的常规不是很好，教室里经常是吵闹的声音，本次活动的开展对此方面也具有实际意义。

　　3、本班幼儿分析在本次主题中，本班幼儿对自己身边的各种新事物发生了浓厚的兴趣，在外出实践中，已经感受了生活周围的一些噪音，并且用自己的方式把这些噪音记录了下来。因此前期经验已具备一些。另外，班级幼儿的语言发展还不是很好，一些幼儿思路清晰，但表达不完整。所以，针对本班孩子的实际情况，用完整的语言大胆表达对减少噪音的想法作为了本次活动的重点。

　　教学过程：

　　一、导入话题。

　　马上要过年了，百货商店里的商品也非常丰富，今天我们一起去逛逛百货商店好吗？你想到百货商店买些什么？（幼儿自由表达）动物城里的动物们也开起了百货商店，让我们去逛逛吧。

　　二、听听说说。

　　1、小熊在动物城里开了一家百货商店，我们进去看看吧。（播放PPT及录音）这是什么声音啊？你听了以后觉得怎么样？

　　原来，来百货商店的顾客很少，小熊为了吸引顾客，就在店门口装了两个大喇叭，真吵。你们还想去他的百货商店吗？为什么？

　　2、那我们再去逛逛别的店吧。这是小松鼠开的店，我们进去看看吧。（播放PPT及录音）这又是什么声音啊？比刚才的声音还要大。

　　原来松鼠见了小熊装了两个大喇叭，怕顾客都不到它的店来，所以它装了四个大音箱，比小熊店门口的声音还要大。你们要去它的店吗？为什么？

　　整条街上到处都是这两家百货商店的吵闹声，太响了，简直像地震，小动物们都捂着耳朵绕开走，没有人愿意到他们的店里买东西。

　　4、我们再往前走走吧。（播放PPT）这里有一条铺满鹅卵石的小路，路两旁开满了五颜六色的小朵，真漂亮，这条路通向哪里呢？我们走过去看看吧。（播放PPT）哇，这里有四个气球，上面写着"欢迎光临"，还有好听的乐曲（播放音乐），红蘑菇房子，原来这是小兔开了百货商店。你想去它的店吗？为什么？

　　小兔对小朋友说：谢谢大2班的小朋友光临，今天是开张第一天，希望大家多提宝贵意见。小动物们听着优美的乐曲，慢慢地挑选着自己在过年时需要的东西，心情特别愉快。它的店生意特别好。后来，小熊和松鼠的店不但没人去，而且还因为制造噪音，破坏动物城里的环境而被罚了款呢！

　　三、问题讨论

　　1、你们知道什么是噪音吗？我们生活的周围有噪音吗？

　　2、请幼儿拿着自己的记录自由发言。

　　3、你听了这些噪音感觉怎么样？

　　4、引导幼儿大胆讲述，用什么方法可以减少这些噪音。（小组讨论）

　　三、延伸活动。

　　制作减少噪音的标志。

　　教学评析：

　　亮点：

　　1、本次活动中，幼儿了解到了噪音的危害并交流讨论出了减少噪音的一些方法，情感目标"让我们的城市环境变得美好"可以达到。幼儿对这个文学作品很感兴趣，这可以帮助幼儿更好理解教材。通过本次活动，孩子们知道了在教室里一定要安静，否则就会影响其他同伴，幼儿园的环境也会因此变得很乱，具有实际意义。

　　2、在活动过程中，教师的主线是逛好这家商店，再逛另一家商店，用了"我们再去逛逛别的店吧"这样的语句，会使幼儿感到真的是在一边走一边逛，有一种真实感，幼儿很接受这样的教学方法，有助于一直跟着教师预设的思路往前走。

　　3、PPT制作生动形象，可以引起幼儿的活动兴趣，利于幼儿的观察和思考。

　　建议：

　　活动中的师幼互动应该再积极、主动一些，教师可多运用一些肢体语言来跟幼儿互动，或使用一些表扬、鼓励的方式来增强幼儿的积极性，使幼儿更加投入到活动中去。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

大班教案 篇4

　　一、设计思路

　　在看动画片时，孩子们被精彩的内容所吸引，更被有趣的情节逗得笑声不断，一张张笑脸非常可爱。笑是我们美好情绪的宣泄，是一个人乐观、愉悦的体现。孩子们爱笑，在日常生活中通过自身经验的积累，对笑有了一些体验和感知，将它作为教学内容容易被幼儿接受。因此我以《一张笑脸》为内容，通过生活化的情景，再一次让幼儿体验和感受“笑”，并运用手工的方式来表现笑脸，以此来培养他们乐观的态度，以及促进他们良好情绪和社会性的发展。

　　二、教案

　　（一）活动目标：

　　1、 引导幼儿感受“笑”，说“笑”，初步培养孩子乐观的态度。

　　2、 通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维。

　　3、感受笑时的脸部特征，用贴贴、画画的形式表现“笑脸”。

　　（二）活动准备：

　　1、 多功能活动室。笑脸的课件、电脑、投影仪。

　　2、 一次性纸盘、笔、彩纸、剪刀、双面胶、泥、黄豆、纽扣等。

　　3、 开心列车展示板。

　　4、 数码照相机。

　　（三）活动过程：

　　A、观看动画片，感受快乐。

　　老师：今天老师给你们准备了一段动画片，想不想看？（看一段动画片，配班老师及时将幼儿的'笑脸拍下来）

　　B、说“笑”。

　　1、老师：好不好看，你们看得开心吗？我刚才看到xx小朋友笑了，（照片在电脑上演示）你为什么笑？刚才还有谁笑了，说说你为什么笑呢？

　　幼儿：猫傻傻的很可爱。

　　幼儿：画面很滑稽。很搞笑。

　　幼儿：看得很开心，很喜欢看动画片。

　　……

　　2、小结：刚才我们看了动画片，觉得猫和老鼠很滑稽、幽默，给我们带来了快乐，大家都笑了。

　　3、结合自身谈谈：你们喜欢笑吗？平时你什么时候也会笑呢？你还见过谁笑了，她为什么笑？

　　幼儿：受到表扬就很开心，会笑。

　　幼儿：妈妈发奖金了。

　　幼儿：我帮助别人，人家谢谢我。

　　……

　　4、小结：笑能带给我们快乐，笑一笑，身体好，我们都要做一个快乐、健康的孩子。

　　C、观察人物笑时的脸部特征。

　　1、老师：大家都喜欢笑，笑的时候是什么样子的呀？老师把你们看动画片时的笑脸拍下来了，看，谁在笑？他笑起来是什么样的。引导幼儿观察笑时五官的变化。

　　2、出示QQ笑脸：我还有几张有趣的笑脸，你们想不想看？（微笑、大笑、做鬼脸、傻笑）

　　D、大胆想象，拓展思维。

　　出示“谁的笑脸”，老师：咦，这是谁的笑脸？他为什么要笑？你们来猜一猜，可以和小朋友们讨论讨论。

　　（在电脑上展示小朋友说到的）

　　幼儿：小朋友在笑，因为有很多朋友。

　　幼儿：一张纸在笑，它可以给我画画。

　　幼儿：书在笑。

　　……

　　E、制作笑脸娃娃。

　　老师：看，我们的开心列车开来了，开心列车上乘坐的都是开心娃娃。这里有很多张小脸，请你来设计一下，做出一张最美丽的笑脸，让笑脸娃娃登上我们的开心列车，你们愿不愿意？

　　幼儿制作时指导语：想一下你的笑脸娃娃笑起来眼睛什么样的？嘴巴什么样的？它是谁呀？开心列车马上就要出发了，还没上车的娃娃要抓紧时间了。

　　F、把笑脸娃娃送上车，带幼儿开火车回教室。

　　三、实施后反思

　　“一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容，整个活动的设计主要以感受笑——说笑——想象——做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是：采取什么样的方法，才能让幼儿的情感受到真正的冲击，能让幼儿由感而发，由感而想，由感而做？这就需要营造一种氛围，一种能让幼儿愉悦，能让幼儿笑的氛围。遵循《纲要》中指出的，“幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜欢看的动画，既使他们在生活化的环境中自由地感受，也为后面的说和操作做了情绪和经验的准备。

　　利用数码相机在幼儿看动画片时现场抓拍幼儿的笑脸照片，并把这些来自他们的实际素材直接反馈给幼儿，是我在活动中的一个新的尝试。现代化教学手段的运用使得幼儿获得信息更快捷和直观，有助于他们巩固认知，进一步激发他们说的兴致。幼儿对笑除了有现场的感受，还有很多来自平时的生活经验积累，所以在说的环节中要给幼儿更广的表达范围，说说自己和自己的见闻，并通过一张简单的笑脸引起幼儿更大的遐想。最后通过自己制作笑脸娃娃让幼儿心中的“笑”变得触手可及。

　　活动过程证明，幼儿对这样的活动是感兴趣的。活动中幼儿也谈到了一些因“利他”行为而带来的快乐，虽然活动中没有进一步的深入，但根据幼儿的需要，针对大班幼儿的年龄特点，设想本次活动还可以进行延伸，引导幼儿围绕“不开心时怎么办？”、“怎样帮助别人，让别人开心”等的话题来开展活动，让幼儿结合自身的感受、经验，通过更多的“利他”言行的表现来促进他们社会性和情感的发展。

大班教案 篇5

　　活动目的:

　　1、享受听故事的乐趣。

　　2、知道水的'三种形态:水、冰、水蒸气。

　　3、认识水在不同温度下会有不同的变化。

　　4、增强身体表达能力。

　　5、认读:“水”、“冰”、“水蒸气”。

　　活动准备:

　　1、盘子、冰块、录音机、音乐磁带。

　　2、《神奇的水》活动大书(第10—15页)。

　　3、词句卡“水”、“冰”、“水蒸气”。

　　活动过程:

　　1、和幼儿玩传冰块游戏。播放音乐,用盘子盛一块冰,把盘子往右传,当音乐停止时,拿着盘子的幼儿就要说出一件与冰有关的事情,例如吃刨冰、喝冰饮料等与冰有关的故事。

　　2、当冰块变很小时,停止游戏,请幼儿说说冰块越来越小的原因。

　　3、出示《神奇的水》活动大书,讲诉故事《百变魔术师》。

　　4、讲故事时,在相关处出示词句卡“水”、“冰”、“水蒸气”。,与幼儿一起认读。

　　5、讲完故事后,与幼儿讨论故事情节。

　　例如:l 小水珠聚在一起,变成了什么?l 小水滴怎么变成了冰?l 最后小水滴调进窝里后,为什么?

大班教案 篇6

　　教学目标

　　1、通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。

　　2、指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

　　3、认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。

　　4、介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　重点难点

　　1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。

　　2．一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。

　　课前准备：

　　挂图，录音机等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　师生问好，检查坐姿。

　　二、发声练习

　　1=F 2/4

　　5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |

　　yi ya yi ya yi ya

　　三、简介聂耳

　　1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的.五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？

　　总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。

　　2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）

　　今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。

　　板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳

　　繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。

　　（放录音：聂耳的耳朵）

　　总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。

　　四、学唱《卖报歌》曲谱

　　1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）

　　2、简介报童“小毛头”

　　3、欣赏歌曲录音。

　　请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的

　　4、出示歌曲名称。

　　简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

　　2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（do re mi sol la）

　　4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。

　　5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。

　　6、.难点训练：

　　A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

　　B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

　　7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。

　　五、课堂小结，下课。

　　教学反思

　　整节课我以情感为主线贯穿始终，由今天学生所熟知的卖报纸自然的引出一位特殊的卖报人物——解放前旧社会穷苦人家的孩子-小报童，并以故事形式介绍了歌曲的作者及创作背景，自然的引出课题《卖报歌》，使学生感受到了小报童悲惨的生活环境，把学生很快的带入特定的情境中，接着通过欣赏、感受、学习歌曲，进一步的感受并发现小报童对待这种悲惨的生活环境的态度——乐观、自信、向上！让学生对比今天的幸福生活深刻认识到多么值得珍惜，要学习小报童在逆境中要乐观、向上的去面对。

　　本课的教学环节设计为情境导入——教师范唱表演——-学生感受——学唱歌曲——情感处理——总结。

　　在整节课中体现：

　　一、注重音乐的本质特点——感受。首先为学生创设歌曲中特定的情境，为学生更好的感受歌曲打下基础，其次注意培养学生认真聆听的习惯，音乐是一门听觉艺术，通过聆听来感受歌曲的旋律、节奏、速度、情绪等，通过对歌曲进一步的理解，感受到歌曲三段歌词表达了不同情感，通过不同的适合歌词表现内容的节奏、速度、力度就能生动的表现出来。从而懂得这些音乐元素的变化会表达出不同的情感。

　　二、音乐的思维特点——想像。我让学生在学会歌曲后，通过自己对音乐的感受，对歌曲进行生动的表现，每个孩子都可以充分发挥想像力，用不同的形式把自己的感受进行生动的表现，并展示了自己的才能，用音乐打开学生想像的大门，从小培养学生发散性思维。

　　三、注重音乐的组织特点——民主。在歌曲学习中，我采用了师生共同学习、学生自学、齐唱、接口唱等教学形式，体现了新课程中生为主体，师为主导地位，注重学生感受，放手给学生参与音乐实践的空间，激发学生学习兴趣，并培养了学生自主探究式学习。让学生在自信心的增长中独立自信的表现音乐，并喜欢上音乐。

　　四、注重学生评价能力的培养：让学生在课堂中敢于正确评价自己与他人的优缺点，教师在此过程中给与正确肯定，体现评价的真正价值。

　　但课堂中依然存在不足，对学生倾听的不够，指导就会不及时、不到位，再有还需加强课堂的驾驭能力及随机应变能力。

大班教案 篇7

　　目标：

　　1、通过看看、猜猜、说说，激发幼儿认识、了解姓名的欲望，引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

　　2、感受中国姓氏的丰富， 学着取名字。

　　准备：

　　1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

　　2、 写有幼儿名字的小纸片

　　过程：

　　一、寻找名字的秘密

　　1、出示黑板看看上面到底写了什么？

　　2、 你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫***”的句子响亮、神气的来表达）

　　3、 这些名字都一样吗？哪里不一样？

　　4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的'姓是一样的。

　　二、寻找姓的秘密

　　1、你们姓什么？

　　2、你们的姓是怎么来的？（姓爸爸的，姓妈妈的）

　　小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

　　3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

　　4、除了你们的姓之外，你还知道有些什么姓？

　　（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）

　　5、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有13几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。

　　三、说说名字的秘密

　　1、每一个名字都有秘密，我先考考小朋友，你们知道李老师叫什么名字？我的名字里又有什么秘密吗？

　　2、说说你们自己名字里的小秘密（请个别小朋友说说）

　　3、老师说几个小朋友的名字 ，请你猜猜他们名字里的小秘密？（顾加、王喆、范璐仪）

　　4、出示图片：李老师画里也藏着一个小朋友的名字，就在你们当中，你们猜猜画里是谁的名字？

　　5、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

大班教案 篇8

　　主题目标：

　　1、感受和小朋友一起玩耍的快乐，乐意和小朋友一起友好相处。

　　2、懂得并尝试分享、助人、谦让。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　主题内容：

　　周一：语言《草莓甜蜜蜜》（指导实习生上课）

　　周二：科学《上面和下面》

　　周三：语言《最要好的朋友》（脱班）

　　周四：美术《我的好朋友》（指导实习生上课）

　　周五：区域活动

　　科学：上面和下面

　　活动目标：

　　1、学习以自身为中心区分上、下。

　　2、学习以客体（物）为中心区分上、下。

　　3、掌握初步的观察方法，能用较完整的语言大胆表述上面有什么，下面有什么。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书。数学》

　　2、小动物卡片若干

　　活动过程：

　　1、幼儿以自己为中心区别上、下。

　　（1）引导幼儿观察活动室环境，说说自己的上面有什么，自己的下面有什么。

　　（2）游戏“看谁躲得快”：幼儿听教师的口令“椅子上”、“地毯上”、“桌子下”等，马上躲到相应地点。比一比，谁的反应最快。

　　（3）游戏“谁最快”。

　　（4）告诉幼儿游戏规则和玩法：游戏开始，教师分别说出在幼儿上面或下面的物体，幼儿根据物体的方位做动作表示，（教师说的物体如在幼儿上面，幼儿就把双手举高；教师说的物体如在幼儿下面，幼儿就做蹲下的动作）比一比谁能按照教师的指令快速做出相应的动作。

　　（5）幼儿游戏几次

　　2、幼儿以其他物体为中心，区别上、下。

　　（1）小动物捉迷藏。出示小动物，请小朋友闭上眼睛，教师把小动物放到活动室某物的上面或下面，或者在架子的上、中、下分别放上小动物，然后请幼儿睁开眼睛找一找，找到后告诉大家“XX在XX下面（上面、中间）。”

　　（2）游戏“藏一藏”：幼儿人手一张动物卡片，请幼儿在活动室里找个地方把小动物放好。然后用语言描述自己的小动物放在哪里，请其他小朋友去找一找。学会说“我的`XX在XX下面（上面）”、“我的XX下面（上面）找到了XX”。

　　3、操作活动，翻开《小朋友的书。数学》第7页“送好朋友回家”，让幼儿练习以其他物体为中心区别上、中、下。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

大班教案 篇9

　　有益经验：

　　1、结合幼儿的生活经验，开展“掷飞机”的竞技比赛。从中让幼儿了解纸的种类、厚薄以及准确判断大与小、远与近、轻与重；

　　2、引导幼儿积极运用多种感官参与科学探索活动，在玩中学、学中玩，发现纸的秘密——易撕、易折、易吸水和易揉等特点；

　　3、发展幼儿言语表达能力和动手操作能力；

　　4、学会与同伴的.相互合作。

　　环境创设与材料准备：

　　1、绳和线若干；

　　2、各种类型的纸（蜡光纸、宣纸、报纸、皱纹纸等）；

　　3、实验材料（有颜色的水、可乐瓶）；

　　4、大盆一个（装废纸），旧纱窗网一张（过滤纸渣）。

　　活动流程：

　　激发兴趣——发现问题——自由探索——交流讨论

　　活动实施：

　　教师与幼儿交朋友，一起参与各种游戏和活动。

　　活动（一）：体育游戏——“掷飞机”。

　　让幼儿自由选择纸张，折“飞机”，进行竞技比赛。引导幼儿比较飞机的大小、轻重以及飞行距离的远近。

　　活动（二）：智力游戏——“找朋友”。

　　引导幼儿按纸张的种类迅速找到相同的朋友，掌握纸张不同的名称。

　　活动（三）：科学实验——纸的秘密。

　　让幼儿自由地玩纸，发现纸能撕、能折、能吸水等，分散活动后，组织幼儿动脑筋，开展智力大比武“谁的办法多”，一个可乐瓶的肚子能装进多少张纸，比一比，看哪一组的小朋友办法多。

　　活动（四）：废纸再利用

　　引导幼儿讨论废纸还能干什么？组织幼儿收集废纸，教幼儿纸张制作的简易方法。激发幼儿实验的兴趣，自然结束活动。

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