小学生认字教学教案

时间：2022-10-09 07:52:13 教案我要投稿

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小学生认字教学教案

　　教学目标:1.知识与能力目标:认识“酸”等九个字，会认会写“狐”等八个字，培养学生识字、写字的能力。

小学生认字教学教案

　　2.过程与方法目标:通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。通过自读、挑战读、评价读等方法，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色表演课文。

　　3.情感、态度、价值观目标:引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。

　　教学重点:1．通过多种形式的朗读把课文读正确、流利和有感情。2．识字教学难点:

　　教学准备:教学过程

　　一、导入新课

　　同学们喜欢小动物吗？为什么？（鼓励学生说，进行发散思维训练。）老师给你们讲一个关于小动物的故事（第一自然段），这个故事后来怎样了呢？这葡萄是酸的还是甜的呢？这就是我们今天要学的童话故事。

　　板书课题《酸的和甜的》，齐读课题

　　二、图文结合，感知内容，认读生字

　　1．播放课件欣赏故事。

　　自由读课文，读后说说你知道了什么？

　　2．借助插图读文，认读生字，教师随机出示图中相应的生字词。

　　（1）指名试读，会读哪个就读哪个。

　　（2）说说你是怎样认识这些字词的。（通过观察、读文，使学生懂得在具体的语言环境中识字。）

　　三、朗读感悟，深入体会

　　1．看配有音乐的动画。听老师示范朗读。谈谈自己的感受。

　　2．先自由读，借助插图，逐段读文。

　　3．再小组合作读，观察图画中小动物的神态，动作，想象他们的语言，猜测他们的心理。练习有感情朗读。（通过观察使学生了解每个动物的特点，并且针对特点，选择适当的语气来读，以达到有感情朗读的目的。）

　　4．各小组选送代表比赛读，喜欢读哪段就读哪段。看谁读得最好，师生共同评议。

　　5．重点品读以下句子。课件出示:

　　小猴子爬上葡萄架。

　　小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

　　小猴子吃起葡萄来。

　　小猴子大口大口地吃起葡萄来。

　　（1）自读。

　　（2）小组读。

　　（3）指名读。

　　（4）比较说说两组句子有什么不一样。

　　（通过反复读来加深学生对句子的理解、从而达到巩固识字的目的。）

　　3．讨论交流。通过朗读，说说你喜欢图中哪个小动物？为什么？

　　谁来把描写小猴子的段落有感情地读一读。

　　指名读，从中引导学生感受小猴子的聪明。

　　4．读5、6自然段。读小猴子和小兔子、小松鼠的对话，你有什么想法？大家谈各自的想法。

　　5．齐读文章最后一段。

　　出示生字“硬”，让学生结合句意说说“硬” 的意思。扩词。

　　结合具体语言环境识字，并且出现扩词运用，以达到巩固识字的目的。

　　狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？小松鼠和小兔子不明白，你能帮助他们想想原因吗？把你的想法说给大家听。

　　如果是你，你会不会也像小松鼠和小兔子那样呢？

　　（让学生发挥想象，认清事物的本质以分辨是非，从而懂得做事要亲自尝试的道理。）

　　四、迁移运用

　　指导复述故事。先自己看图复述，再上台讲给大家听。

　　五、巩固识字、指导写字

　　1．在游戏中巩固要识的字。

　　听音出字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得快又对。）

　　“摘苹果”。在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡片贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把苹果摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。

　　2．写字练习，巩固要写的字。

　　认读生字，记忆字形。

　　指导扩写。

　　重点指导反犬旁的字。

　　六、实践活动

　　1．把学到的故事讲给小朋友们听。

　　2．自选伙伴，编排童话剧。并配有头饰进行表演。

　　修改意见:

　　备注

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