一年级上册品德与生活教案《美丽的小问号》教学设计

教案 时间:2018-09-12 我要投稿

  教学目标:

  通过活动,激发学生热爱大自然的情感,培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

  教学重点难点:

  通过活动,激发学生热爱大自然的情感,培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

  教学准备:

  1、教学课件。

  2、大自然中的东西:几片不同颜色的树叶,小动物,植物,水果等等。

  教学过程:

  一、课前交流,初步感悟

  1、师:我们在这么美的大自然中,亲近大自然,发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样?

  2、组织学生交流。

  二、课中体验,深化感悟

  1、师:老师这儿有几样物品,你能提出小问号吗?师出示:黄色、红色、绿色的树叶几片,蜗牛,萤火虫,含羞草、水果等等。谁来提问?学生自由提问(只要是学生能够根据物品或者是提示提出问题即可,不管问题有没有答案,问题是否科学,都可以。)

  2、师:是啊,树叶为什么会变色,蜗牛为什么背着重重的壳走,萤火虫为什么会发光,苹果为什么有绿色的有红色的,为什么有的酸有的甜,橘子为什么分瓣等等,这一个个美丽的小问号是多么有趣啊!大自然中还有好多这样的小问号,今天我们先到我们美丽的校园中去找一找。

  3、师:为了寻找的方便,我们可以自愿组合成小组。(根据自己的兴趣爱好,学生分组,选好组长)师:在寻找时,大家要注意做好记录;把寻找生物过程、方法或有趣的事情记下来,特别提醒,一定要注意安全。等会儿,咱们比一比,谁的问号多?

  4、学生分组行动,寻找校园中的问号。

  5、全班汇报:

  (1)回到教室,各小组交流找到的小问号,讨论一下这些小问号下的秘密。(可以有重复的问题,老师可以引导学生把重复的问题归纳一下,让有同样兴趣的孩子在一起研究。)

  (2)全班汇报,共同揭秘。对于可以解决的问题,老师可以积极发动学生,师生一起解决,对于暂时不能解决的问题,可以引导学生回去查查资料、问问别人或者是想其他的办法解决。

  三、课后践行,内化实践

  1、刚才,我们用自己明亮的双眼,聪慧的大脑,在学校这个大自然中找到了这么多小问号,课本中的小朋友也找到了很多,让我们一起来看看。

  2、师:你感兴趣的是哪个小问号?为什么?

  (1)蝴蝶小时候和爸爸妈妈不一样。师:你还知道还有谁小时候和爸爸妈妈不一样?

  (2)蜜蜂跳舞像个8字,为什么?

  3、师总结:大自然中还有许多这样美丽而有趣的小问号,课下大家到大自然中去找一找,看一看,相信大家通过自己的探索和学习,你一定会有更多的收获。

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