小学一年级《春天来了》的教学教案

教案 时间:2018-09-18 我要投稿

  一、教学目标

  1.会认7个生字和1个多音字,会写6个字。培养学生良好的书写习惯。

  2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3.在读文感悟的基础上,引导学生感受春天的美好,激发学生对大自然的热爱之情。

  二、教学重点

  1.会认7个生字和1个多音字,会正确书写6个字。

  2.指导学生正确、流利地朗读课文,读出儿歌的韵律、节奏。

  3.在诵读课文的过程中,体会春天到来时大自然发生的变化,感受春天的美好。

  三、教学难点

  1.正确书写本课的会写字。

  2.读出自己对美好春天的喜爱之情。

  四、教学准备

  1.准备生字、词语卡片。

  2.挂图或实物投影展示文中插图。

  五、教学时数2课时。

  六、教学过程

  第一课时

  (一)创设情境,导入新课。

  1.同学们,老师先请你们听一首歌,如果你会唱,也可以一同唱。(播放歌曲《春天在哪里》。)

  2.你们知道歌中唱的是哪个季节?你听到了什么?

  3.你喜欢美丽的春天吗?让我们一起来听:春天来了。

  (二)初读课文,整体感知。

  1.听老师配乐范读,请同学们认真听读。

  2.你们想不想把课文读正确、通顺呢?可是有生字宝宝藏在课文里呢,你们怎么办呢?

  3.请同学们按照自己喜欢的方式圈出生字词语,努力把课文读正确、流利。

  4.为同学配乐自由朗读。

  5.师生、生生赛读。

  6.同桌小朋友互读,互相夸奖,互相帮助。

  (三)自主识字。

  1.(出示生字卡片)生字宝宝从课文中着急地跑出来,要和你们做朋友呢!小朋友们还认识它们吗?

  2.各种形式读:找朋友、小老师带读、开火车读、组成词语读。

  3.走进“聪明屋”自主识字活动。

  (1)从聪明屋中任意摘取生字宝宝,从字音、字形、字义三个方面和宝宝对话,说说你对宝宝的了解。

  引导学生观察田字格里的生字宝宝:看它们在字形、占格上有什么特点?

  (2)学生抄写字头,教师巡视指导。

  (四)再次读文。

  1.教师引导:这些生字宝宝又藏在课文中和我们捉迷藏呢!这一回老师看哪些小朋友已经和它们成为真正的朋友了?让我们随着动听的音乐,再美美地读读课文吧。

  2.教师配乐放画面,同学自由读文。

  (五)师生小结。

  小朋友们,这节课你们最大的收获是什么?下节课你最想学什么?

  (六)作业设计。

  1.正确书写生字。

  2.熟读课文。

  第二课时

  (一)复习检查,导入新课。

  1.读字音,找朋友游戏。巩固复习。

  2.自由读课文。

  (二)自主积累。

  1.每位小朋友自己认读“我的词语库”,和词语娃娃做好朋友。

  2.摘果子找朋友,找到朋友介绍朋友的名字,比比谁的朋友多。

  (把词语写在果子背面,摘到果子的同学要领读正确,才能把词语朋友拿走。)

  (三)精读课文,体验感悟。

  1.自己大声读课文,边读边想一想:春天来到了哪些地方?带来了什么变化?

  2.师生对读,回答刚才的问题,体验课文内容。

  师:春天来了,春天来了。(她先来到了哪里呢?)

  生:来到了小溪边,小溪欢快地流着。

  师:春天来了,春天来了。(她又来到了哪里呢?)

  生:来到了田野上,草儿绿了,花儿开了。

  ……

  3.同桌小朋友互相对读,读中感受春天带给自然美的生机。

  4.放电脑课件,展现春天的美丽,引发学生诵读的兴趣,激发学生对春天的热爱。

  5.同学们,此时你想对春天说什么?

  6.把你的感受用读表现出来,比一比,谁最喜欢春天?(小组赛读)

  (二)拓展训练,发散想象。

  1.想一想,春天还会来到哪里?

  2.教师提示:你能这样练习说吗?

  春天来了,春天来了。来到,。

  3.小组合作完成,比一比哪个组完成得最好。

  4.小组汇报,反馈总结

  (三)歌唱春天赛诗会。

  1.可以背诵课文;可以展示自己组续编的诗。也可以为诗配画面。

  2.准备3分钟。

  3.以组为单位,开展擂台赛。

  (四)总结、作业。

  可以选一项作业:1.和爸爸、妈妈找春天去,边看边说。2.背诵。3.为儿歌配一幅画。

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