小学语文《语文园地四》教学教案

教案 时间:2018-09-18 我要投稿

  一、教材简说

  这是引导学生发现汉字构形规律和识字方法的练习。四组字分别是含有“月、目、扌、足 ”等偏旁的字。学习伙伴说他发现目字旁的字和眼睛有关。我们还发现了什么呢?可能发现了足字旁的字和脚有关,月字旁的字和人的肉体有关,提手旁的字和手的动作有关,还可能发现其他形旁所表示的意义。

  二、学习目标

  1、巩固所学过的汉字,了解形声字形旁的表意作用。

  2、培养学生的识字能力和发现事物规律的能力。

  3、激发学习汉字的兴趣与愿望。

  三、学习重点、难点

  培养学生的识字能力和发现事物规律的能力。

  四、主要学习方法

  小组合作探索,发现规律。

  五、学习准备

  五颜六色的生字卡片。百宝袋、生动形象的卡通字理识字课件

  一、设置情景、导入新课

  师:小朋友们,这节复习课由老师领你们去生字王国看一看,和生字宝宝认识一下、做做游戏,你们愿意吗?(生:愿意)

  二、熟读生字、发现规律

  师:老师这里有些生字宝宝,看看你们能不能准确的叫出他们的名字。(出示卡片)

  生:齐读(教师及时纠正)

  师:嗯,同学们读的真准确。我们小组来比比赛好不好?

  生:好(师出示卡片,生以小组为单位读生字)

  师:每个小组的表现都那么好,那我想让男生和女生比一比,看谁的发音最准确。

  生:(男生、女生比赛读)

  师:读的真棒,那老师加点难度,我一举起生字宝宝,认识的同学就站起来读,读完后你就马上坐下。看哪个同学读的准确,做的迅速。

  生:(读)

  师:嘘!小朋友们,你们听,生字宝宝好像在和我说话呢!(师做出听生字宝宝说话的样子)小朋友,你们知道生字宝宝和老师说什么了吗?

  生:不知道

  师:它们说阿,王老师,你看你把我们摆的乱七八糟的,一点都不好看。这么多的小朋友,我们想请他们帮帮忙,给我们排排队,把长的像的排成一行。谁愿意帮帮他们啊?(师找两个同学到前面摆)

  生:我愿意!

  师:其他的同学别着急。老师早就准备好了,在每个小组的桌子上都有一个百宝袋。里面也装着这些生字宝宝,现在你们就快点把他们拿出来摆一摆吧

  生:(动手操作)

  师:(问下面的同学)你们和他们摆的一样吗?(不一样的请举手,老师看一下,)

  生:一样

  师:你是怎么摆的呢?摆在一起的字他们哪长的像?

  生:我是按照部首来摆。我把部首一样的摆在一起。

  生:我把提手旁的摆在一起,把足字旁的摆在一起,把目字旁的摆在一起,把月字旁的摆在一起。(板书:四个部首)

  师:(问前面的同学)你们也是这样想的吗?(生:是的。)

  师:你说得真好,你们看太阳公公都笑了。(板书:给太阳画上眼睛)

  小朋友们,你们看,摆在一起的这些生字宝宝和他们的部首有什么关系吗?看“擦”这个字,擦,用什么擦阿?(生:用手擦)和手有关。再看“跳”这个字,怎么跳呢?(生:用脚跳)和脚有关。可见他们都和他们的偏旁有关系。小朋友们,我们在叫一遍他们的名字好不好?(生:好)以小组为单位,叫完一个生字宝宝你就把它放回百宝袋,咱们比一比,看看哪个小组动作最快。

  生:(读、动手操作)

  师:同学们表现得真不错,你们看大树爷爷也笑了(板书给大树画上笑脸)老师也得给你们点奖励阿,我们来看一段动画片好了,老师有个小小的要求,就是请同学们仔细的看,看完之后告诉老师你看懂了什么?(放课件)

  师:谁能和老师说一说,你看懂了什么?

  生:我看懂了提手旁的字和手有关,……

  师:有没有什么没看懂的呢?

  师:小朋友们可真聪明!

  三、扩展知识,巩固复习

  师:同学们,其实在生字王国里还有许多带有这些部首的汉字,老师也找来了一些,我们一起认一认,看到你认识的就大声地读出来。(点击课件)

  生:读

  师:刚才老师发现有些生字你们不认识,不要紧,我们在以后的生活中会逐渐的接触到这些字,慢慢的你们就学会了。

  师:小朋友们表现得都很棒,现在我们来放松一下,请你们站起来,和老师一起做一段律动。(点课件)这是老师根据你们前面学过的自编自创了一首小儿歌,我们一起读一读:

  拍拍手阿跺跺脚,

  揉揉肚子掐掐腰。

  摸摸肩膀摇摇头,

  抬起腿跳一跳,

  运动运动身体好!

  师:我们和着音乐,加上动作在来一遍好不好?(生:好)

  师:好了,小朋友们,在这节课中,你们都发现了一些问题。这是你们爱动脑筋的结果。你们知道你们的表现有多棒吗?是你们的出色表现给了老师一份自信和力量。老师无论走到哪都会记得你们,你们能记住老师吗?(生:能)请你们用你们最有自信的声音和老师说声再见吧!

相关推荐