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小鼓音乐教学教案

时间:2022-10-27 09:20:53 教案 我要投稿

小鼓音乐教学教案(通用7篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的小鼓音乐教学教案,欢迎阅读与收藏。

小鼓音乐教学教案(通用7篇)

  小鼓音乐教学教案 篇1

  一、活动目标

  1、初步熟悉乐曲的旋律。

  2、通过老师的动作和语言的暗示,学习音乐的节奏。

  3、体验打击乐的快乐。

  二、活动准备

  小鼓、教学带、筷子

  三、活动过程

  (一)老师出示小鼓,引出幼儿参与的兴趣。

  1、老师将小鼓挂在自己的胸前,双手轻轻敲击小鼓。

  2、这是什么?这是新年里热闹的,我们怎么用它来演奏。

  (二)老师边念儿歌边示范小鼓的演奏方法。

  1、你们知道吗?我的小鼓会说话的。

  2、老师边念儿歌,边敲小鼓,一拍一下的敲击小鼓。

  3、老师做敲小鼓的动作。

  4、带来幼儿边念儿歌边敲敲。

  (三)老师带领幼儿边唱歌并演奏小鼓。

  1、 我的小鼓不仅会说话,还会唱歌。

  2、老师边敲小鼓边唱歌,幼儿欣赏。

  3、老师带来幼儿练习边唱歌边敲小鼓。

  4、幼儿互相结伴,敲敲。

  小鼓音乐教学教案 篇2

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

  2、会听随鼓声的大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。

  3、培养与同伴交流合作的能力,并体验两人一起合作造型的愉快。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  大鼓一面。

  活动过程:

  (一)入场:随伴奏带开火车进入课室。

  1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

  2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

  3、扩散练习:鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等),注意声音的由弱变强和由强变弱。

  (二)主体部分:欣赏歌曲

  1、用动作感受歌曲第一段

  (1)指导语:你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心,快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

  (2)播放歌曲第一段,教师随乐舞蹈。

  (3)引导幼儿随第一段舞蹈,用动作感受歌曲。

  2、欣赏第二段,用身体动作表现鼓声。

  (1)感受鼓声强弱。

  指导语:来了好多小鼓手,请小朋友闭上眼睛仔细听,他们是怎么敲鼓的?

  引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。

  引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

  (2)欣赏歌曲

  完整欣赏歌曲一遍,找出歌曲中的鼓声特点。

  引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

  鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习、模仿,并进一步创编。

  3、随乐完整表演。

  结束部分:

  指导语:有客人邀请咱们去伴奏呢!(全体随音乐出场)

  教学反思:

  这是一首表现小鼓手的歌曲,鼓声的变化这部分显然是较难的,因此,我首先通过敲鼓游戏,引导幼儿探索节奏,在游戏中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下,再要求幼儿边唱边做动作,并引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣,激发幼儿表现美、创造美的情趣。

  小鼓音乐教学教案 篇3

  教育活动目标:

  1、尝试用轻重两种力气敲击小鼓,感受声音的大小。

  2、体验音乐活动的快乐。

  3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  每人一面小鼓、鼓声音乐

  活动过程:

  一、导入:

  师:小朋友今天我们教室来了这么多的阿姨,我们一起给阿姨打个招呼吧!我们来给阿姨表演个节目吧?

  (幼儿和老师一起跟随《走路》歌曲入场。)

  师:咦!这有一块花布,小朋友想不想看看,花布下面藏着什么东西呢?

  这是小鼓,放在小鼓两边的小槌子叫做鼓槌。

  鼓槌可以干什么呢?

  老师的小鼓敲起来咚咚咚、咚咚咚。

  你们想不想自己试一试?请每个小朋友拿一面小鼓,自己动手敲一敲。

  “小鼓小鼓睡着了”,请小朋友轻轻地把鼓槌放在小鼓两边。

  二、引导幼儿用力敲鼓声音就大,轻轻敲声音就小。

  1、师:小朋友敲累了,我们休息一下,小耳朵听一听这是什么声音?

  这是什么声音?

  这段鼓声听起来,感觉怎么样?

  怎样才能敲出大大的鼓声呢?

  请xx上来试一试?

  怎样才能敲得更大声一些?

  刚才他们是怎样敲的?

  师总:使劲敲小鼓声音就会大大的。就像大象走路一样咚咚咚。我们一起来说:“大象走路咚咚咚。”

  2、师:我们再来听下面一段鼓声,和刚才的鼓声比有什么不同?

  这段鼓声听起来感觉怎么样?

  怎样才能敲出小小的鼓声?

  老师再请xx上来试一试?

  刚才他们是怎样敲得?

  师总:轻轻的敲小鼓声音就会小小的。就像小猫走路一样咚咚咚。我们一起来说:“小猫走路咚咚咚”。

  三、游戏巩固:

  师:大象走路咚咚咚,小猫走路咚咚咚。老师把他们变成了一首好听的歌曲,请小朋友先欣赏一遍。

  小朋友想不想自己拿着小鼓表演一下?

  我们再给后面的阿姨表演一遍?

  四、结束:

  师:我们一起排队给托一班的小朋友表演一下吧!

  课后反思:

  针对我们托二班孩子性格活泼好动、动手能力以及模仿能力普遍较强。而小鼓又是孩子们平时喜欢的玩具,所以我制定了以下活动目标:

  1、尝试用轻重两种力气敲击小鼓,感受声音的大小。

  2、体验音乐活动的快乐。

  活动后我认真进行反思:

  一、目标制定合理。

  根据本班幼儿的实际情况,制定出合理的目标。活动目标基本完成,幼儿学习兴趣浓厚,目标掌握较好。

  二、模仿操导入为活动做好铺垫。

  活动开始部分,我把孩子熟悉的歌曲《走路》进行创编:“大象走路咚咚咚,小猫走路咚咚咚......”伴随音乐和孩子边做模仿操边入场,让孩子对轻重两种力气所产生的不同声音有了初步认识,为活动奠定了良好的基础。

  三、形象的实物教学激发了孩子学习的兴趣。

  在认识“小鼓”之一环节,我通过出示实物,让孩子自己尝试敲击小鼓,孩子的积极性很高,大大的激发了学习兴趣。

  不足之处:

  1、在第二环节引导“幼儿用力敲鼓声音就大,轻轻敲声音就小”,由于害怕活动中幼儿情绪激动、秩序混乱,我请个别孩子上前尝试敲击小鼓。这时有些幼儿的思维可能还在刚才敲击小鼓的快乐氛围中,同时一部分孩子等待时间较长。于是一些孩子好动起来、注意力不太集中,导致回答的问题有误。如果这一环节让孩子自己在快乐的玩耍中完成以上目标,或者通过一个儿歌、手指游戏进行调节,使孩子的思维从小鼓引到老师的身上来。这样可能效果会好,

  2、在游戏环节中,我让孩子用小鼓演奏歌曲《走路》。进一步巩固用轻重两种力气敲击小鼓,感受声音的大小,体验音乐活动的快乐。幼儿的兴趣又一次调动起来,个别幼儿没有认真听从老师的要求,自己使劲的随意乱敲起来。为了活动秩序以及目标的顺利完成,我制止了孩子的这种行为,引导孩子按照我的思维用演奏的形式来完成目标。虽然目标也完成的不错,但课后我反思自己的这一行为欠妥。在制定目标中,我想让孩子通过这节活动体验音乐活动的快乐,但是当孩子真正玩得快乐时,我却因为这一行为和教案不一致,害怕影响活动效果而生硬的制止孩子,扼杀了孩子的探索欲望,打击了孩子的学习兴趣。

  通过这节活动,我明白了自己的不足,在今后的教学中我要多尊重孩子、从孩子角度出发,灵活、随机应变地处理好课堂中的问题。

  小鼓音乐教学教案 篇4

  活动目标

  1.学唱歌曲,熟悉歌词,感受歌曲活泼、欢快的旋律。

  2.创编不同的敲鼓动作,能敲击歌曲强弱变化的节奏。

  3.乐于参与歌唱活动,体验边唱边伴奏的喜悦心情。

  活动准备

  《小鼓手》音乐、PPT、一面大鼓。

  活动过程

  1.游戏:《击鼓传花》,探索鼓声发出的节奏。

  (1)师:今天,老师给你们带来了一面大鼓,大家一起玩《击鼓传花》的游戏,并听听鼓声发出的节奏。

  (2)师:你听到这些鼓声后有什么感觉?我们也来学学敲击这些节奏吧。

  2.通过《小鼓手》PPT,幼儿学唱歌曲。

  (1)幼儿边看《小鼓手》PPT,边完整的欣赏歌曲,熟悉歌词内容。

  (2)引导幼儿讲述图片内容。

  (3)师:歌曲里谁在敲鼓?鼓声被谁先听到?谁后听到?(帮助幼儿理解歌词内容)

  (4)教师引导幼儿通过图片进行歌曲演唱。

  3.引导幼儿学习副唱部分。

  (1)让幼儿重点倾听歌曲中鼓声的节奏。

  (2)引导幼儿寻找身边的物品敲击副歌节奏。

  (3)让幼儿创编不同的敲鼓动作,尝试演奏鼓声由弱到强的变化。

  4.完整演唱歌曲及敲击副歌节奏。

  (1)幼儿完整演唱歌曲及进行副歌演奏。

  (2)幼儿分两组进行歌曲演唱活动。

  活动拓展

  幼儿相互之间做指挥,进行歌曲演唱活动。

  附乐谱

  小鼓音乐教学教案 篇5

  活动内容:

  歌曲《我的小鼓响咚咚》

  教学目标:

  1、通过欣赏理解儿歌内容,让幼儿体验关心他人的情感。

  2、能正确演唱象声词,感受乐曲欢快活泼的情绪。

  3、引导幼儿复习歌曲的内容,学习创编表演动作。

  活动重点:

  引导幼儿唱出欢快的情绪,象声词要唱准确

  活动难点:

  表现情感

  活动方式:

  集体与个别相结合

  活动准备:

  1、物质:布置一个“娃娃角”,有一张小床,床上有被子和小枕头。准备一只会眨眼的布娃娃。课件、钢琴`录音机。

  2、知识准备:已有的一节课的内容。

  活动过程:

  导入

  1、发声练习:我爱我的小动物

  引导幼儿知道那些是象声词?什么是象声词?

  2、出示课件:有小雨点`小青蛙

  2、复习歌曲《小树苗快长大》

  展开

  1、体验我和小鼓玩得真开心。

  (1)出示一只布娃娃,引导幼儿与娃娃打招呼。

  (2)孩子敲鼓。

  说明:请幼儿讲讲敲几下,老师就根据幼儿讲的敲几下,表示小鼓真听话。

  (3)个别幼儿敲鼓

  说明:请三一四名幼儿讲带有节奏变化的鼓点声,个别幼儿在敲上打出不同节奏。

  (4)幼儿完整欣赏歌曲。

  (5)幼儿再自由玩鼓

  (6)老师引导幼儿共同敲鼓

  老师敲鼓,幼儿听着老师发出了指令敲鼓,可以带有节奏的变化。

  2、体验理解关心小妹妹的思想情感。

  ①放娃娃的哭声,引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭?

  说明:可让幼儿先自由讲,最后引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。

  ②哄娃娃睡觉,师生共同唱“摇篮曲”。

  ③师生共同把小娃娃送到小床上睡下。

  说明:老师以自己轻轻地唱,轻轻地哄,轻轻地走,轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿,使那种关爱他人的情绪得到扩散,从而理解小妹妹睡觉了,我们不能影响她的.思想情感。

  3、幼儿与小鼓说悄悄话。例:小鼓你别响了,小妹妹睡觉了等等。

  说明:老师引导幼儿轻轻走,轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说悄悄话,让小鼓别再响了,把对儿歌的理解化为具体的行动。

  4、老师完整念儿歌,幼儿跟念。

  5、幼儿轻轻走出活动室。

  说明:小妹妹睡觉了,老师带领幼儿去操场上玩,幼儿模仿小猫走轻轻离开。

  活动延伸:

  “幼儿在午睡时,同伴可以引导幼儿用关心他人,不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累,潜移默化。

  小鼓音乐教学教案 篇6

  一、活动目标:

  1.区分音的强弱。

  2.学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。

  二、活动重点:

  辨别区分声音的强弱。

  三、活动难点:

  会正确表现声音的强弱。

  四、活动准备:

  大鼓、小鼓。

  五、活动过程:

  1.用身体动作表现强与弱。

  如:拍手和点手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。

  2.认识强弱记号。

  教师准备两幅图片,上面画有f和p,告诉小朋友f表示强,p表示弱,并用动作表示出来。

  3.学习歌曲《大鼓与小鼓》

  (1)小朋友敲击大鼓、小鼓,进一步感知音量的变化。

  (2)欣赏并学唱《大鼓与小鼓》,小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。

  4.用节奏乐器演奏

  注意声音的强弱并表现出来。

  六、活动延伸:

  1.在活动室里放置强弱记号f、p。

  2.表演唱《大鼓与小鼓》。

  评量:能用动作、音量表现声音的强弱。

  分析:此次活动通过身体的动作来感知强弱,通过学唱歌曲辨别强弱,使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱,从而发展了小朋友的音乐感知能力。

  小鼓音乐教学教案 篇7

  教学目标:

  (1)通过教学,让学生产生对鼓的兴趣与喜爱,有进一步探索学习的求知愿望。

  (2)让学生初步感知声音的高低与强弱。

  教学重点:

  感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。

  教学难点:

  创编简单的节奏鼓点。

  教具

  钢琴、录音机、vcd机、投影仪、挂图、鼓种类若干。

  教学过程:

  一、激情引趣:学生听民乐合奏《丰收锣鼓》音乐片断愉快进教室。

  二、话说鼓:

  (1)谜语:圆圆一只大木桶,

  上下是皮肚里空,

  娃娃见了爱打它,

  一打就说咚咚咚。(学生猜—乐器)(鼓)

  师:今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。

  (2)趣说“鼓”字。(图片)

  ●同学们,你见过“鼓”字吗?它是我国古代文字(甲骨文)里的“鼓”字,离现在至少有三千多年了。

  ●传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的,鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢?

  ●“鼓”是象形文字,左半边的“士”,中间“日”是鼓身,下面“一”是鼓脚,上面“八”是插着的羽毛。

  ●右半边的“及”就像一个人的执槌去鼓。

  ●小朋友们再仔细看看,“鼓”字多像一个在敲鼓呀!

  ●鼓是我国最古老的乐器,一定是先有人敲鼓,才能造个出个“”字来,现代鼓也是从古代鼓演变过来的。

  提问:请问你在什么时候,什么场合下,看见鼓,听到鼓声的?

  生:过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队……

  师:鼓即是乐器又是道具,人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓,鼓的种类很多,具说能叫出名字来的就有上百种。

  (3)鼓的种类名称:(实物及挂图)

  生:铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……

  (4)击鼓方法:

  设问:在一个鼓上,你们能敲击出多少种不同的声音和节奏?

  生:在鼓上尝试并感受不同的部位,不同的敲击法,及不同的声音效果和节奏。

  师:用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓,让学生进一步感受声音的强弱高低与音色。

  三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》

  (1)听赏歌曲范唱,感受歌曲其情绪。

  (2)学唱歌曲,并模仿打鼓的姿势。

  (3)感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。

  (4)学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲。

  (5)学生分两组,一组演唱,一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏。

  四、展开:

  (1)鼓的功用:军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等,戏剧中的唱、念、做、打都离不开鼓点。

  (2)成语故事。

  传说成语“一鼓作气”,由来于春秋时期,齐国、鲁国两国的长勺之战。当时齐国强大,弱小的鲁国处于危难之中,鲁国的普通平民曹刿挺身而出,指挥作战。古时作战,听鼓声进兵。战斗开始,齐军擂鼓两次,士气减弱,而鲁军此时斗志旺盛,第三次击鼓进军追击,一鼓作气,终于以弱胜强打赢了齐国。被毛泽东同志称为“中国战史中弱军战强军的有名战例”。

  (3)鼓—在音乐中的作用。

  欣赏《春节序曲》音乐片断。

  学生说说鼓的作用;喜庆、热闹……。

  (4)鼓—运用于舞蹈之中。

  欣赏朝族舞蹈《长鼓舞》片断。

  学生谈谈鼓的作用:蹈具、舞姿美……。

  (5)鼓—在京剧中的运用。

  欣赏京剧《智取威虎山》选段《迎来春色换人间》前奏。

  学生听听谈感受:急促、兴奋……

  五、生活实践

  将学生分成两大组,选出队长,举行击鼓擂台赛。

  (1)舞狮队:学生两手互攀肩成一巨龙,一学生舞绣球逗狮,一学生用快、慢不同速度击鼓点。

  (2)龙舟队:学生模拟赛龙舟场在,作划龙舟状,一组学生击敲鼓点,互相协调配合。

  (3)学生说一说对鼓的认识和感受。

  生:(喜欢鼓、想敲鼓、知道了许多种鼓,鼓的作用等)

  师:要求小朋友们回家用圆形的饼干盒、月饼盒模拟鼓敲击鼓点,感受会更深。

  小结:

  鼓象征着我们的团队精神,鼓声鼓舞人心,鼓舞斗志,给人勇气和力量、愿中华民族的鼓文化源源流长!望小朋友们踏着雄壮的鼓点健康成长!

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