《绿手指》教学教案设计

教案 时间:2018-09-22 我要投稿

  教学要求

  1. 学会本课生字及其的词语,规范、美观地书写生字。

  2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,了解老奶奶培育纯白金盏花的经过,体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。

  3. 学习联系具体的语言环境词句,体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。

  重点难点

  1. 掌握生字新词,做好摘录笔记。

  2. 在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。

  课时安排

  两课时

  第一课时

  教学目的

  1. 学会本课的生字、词语,会规范地书写。

  2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

  3. 理解课文的内容。

  重点难点

  掌握生字新词,做好摘录笔记。

  教具准备

  本课生字词语卡片。

  教学过程

  一、读课题质疑,导入新课(7)

  1. 齐读课题,提出疑问:“绿手指”指什么?

  2. 在你心目中,什么样的园丁才能称为好园丁?

  二、初读课文,感知整体(10)

  1. 自由读文,要求读正确、流利。

  2. 指名分他读课文。

  3. 全班齐读。

  三、自主识字,交流评议(13)

  1. 抽读生词,同桌互查。

  2. 抽个别读。

  3. 开火车读。

  4. 交流识字方法。

  四、默读课文,了解内容(10)

  1. 默读课文,想想故事的起因是什么,经过是什么,结果是什么。用自己的话说说。

  2. 说给同桌听。

  五、布置作业

  1. 书写本课生字新词。

  2. 朗读课文。

  教后感

  第二课时

  教学目的

  1. 复习上节课学习的内容。

  2. 理解课文内容,体会老园丁的美好情怀。

  重点难点

  在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。

  教具准备

  课文朗读CD。

  教学过程

  一、查检复习(10)

  1. 复习认读生字、词语。

  2. 默写生字词语。

  3. 指名朗读课文。

  二、自读自悟,理解课文(20)

  1.学习起因部分。

  ⑴从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事?勾画有关诗句,交流理解。

  ⑵想一想这一部分中,哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”,堪称“绿手指”。

  2.学习经过部分。

  ⑴哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程?勾画出来,抓住重点词句联系上下文谈体会。

  ⑵这部分中,又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。

  3.学习结果部分。

  ⑴重点读老奶奶话,体会她内心活动。

  ⑵想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。

  三、交流讨论(5)

  黑色金盏花还能开放吗?

  四、布置作业(5)

  黑色金盏花还能开放吗?写一写。

  板书设计

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