托班综合送玩具回家教案

教案 时间:2018-09-22 我要投稿

  活动目标:

  1.进一步学习根据物体的软硬属性进行简单归类。

  2.在教师的帮助下,学习运用看、摸、捏等方法感知物体的软与硬。

  3.体验操作游戏材料的乐趣。

  活动准备:

  2.在教室场地内放置两只大筐,一只筐上挂着绒毛兔,另一只筐上挂着积木块,分别代表软软家和硬硬家。

  3.教师准备一张小桌,上面摆放4~5个不同材质的玩具——塑料的、木制的、毛绒的等。(用盖布遮挡)。

  为每位幼儿准备一只小筐,里面放置不同质地的软物与硬物。

  活动过程:

  1. 教师指着两只大筐上的玩具,引导幼儿说出玩具的名称,并感知软硬。

  教师:(1)瞧!这两只筐上挂着什么?(小兔、积木)

  (2)小兔和积木哪个软,哪个硬呢?你们是怎么知道的?(教师可让幼儿结合自己的经验表达对软硬的感知)

  (3)谁愿意在来摸一摸?

  2.教师帮助幼儿理解挂着小兔和积木的筐分别表示软软家和硬硬家,激发幼儿按软硬送玩具回家的愿望

  (1)教师:今天,我们要玩一个“送玩具回家”的游戏,挂小兔的筐代表软玩具的家,挂积木的筐代表硬玩具的家。

  (2)教师掀开小桌上的盖布问:瞧!这里有哪些东西和小兔一样是软软的,就送回软玩具家!

  (3)教师请个别幼儿示范选择“软玩具”送回家,并学说:“×××,我送你回软软家。”

  (4)教师:这里有哪些东西和积木一样是硬硬的,就送回硬玩具的家!

  (5)教师在邀请个别幼儿送硬玩具回家,并学说:“×××,我送你回硬硬家。”

  3.教师引导幼儿操作自己小筐里得玩具,玩“送玩具回家”的游戏。

  教师:你们面前的小筐里也有软软和硬硬得东西,请你们把它们送回软软家和硬硬家吧!

  4.教师以玩具妈妈的身份,观察幼儿给软的、硬物分类的情况,适时进行指导。如果幼儿送对了,教师就模仿玩具的口吻说:“谢谢你!”如果幼儿送错了,教师就模仿玩具的口吻说:“不对,不对,这不是我的家!”

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