《采树种》的教案设计

教案 时间:2018-09-23 我要投稿

  教学内容:

  一、歌曲:采树种

  二、读谱知识:滑音记号——下滑音。

  三、综合训练:按指定的节奏写作旋律。

  四、欣赏:荫中鸟

  教学目的:

  一、启发学生以活泼、明朗的歌声来表现红领巾们在绿化活动中的喜悦、自豪的心情。

  二、认识下滑音记号,学习其唱法,并在歌曲《采树种》的演唱中运用。

  三、安指定的节奏写作旋律,继续发展学生的音乐思维能力。

  四、通过欣赏乐曲,使学生感受笛子和民间乐队的丰富表现力,进一步激起他们对祖国民族音乐的喜爱。

  教材分析:

  一、歌曲《采树种》是一首颇有特色的创作歌曲,c徵调式。

  二、读谱知识:滑音记号分两种:上滑音( 或 )下 滑 音( 或 )。滑动的幅度,快慢视歌曲或乐曲的 内容,情趣和风格而定。

  三、欣赏:按指定节奏写作旋律的练习。

  五欣赏:《荫中鸟》是一首笛子独奏曲,由刘管乐作曲,创作于五十年代。取材于河北民间音调,恰当的采用了笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音、多指颤音等技巧。

  教学重点:民族调式的特色。

  教学难点:歌曲中空拍的演唱。

  课时安排:两课时。

  第一课时

  教学内容:1、 综合训练 2、 学唱歌曲《采树种》3、 读谱知识:下滑音。

  教学目的:

  1、启发学生以活泼的歌声来表现红领巾们在绿化活动中的喜悦、自豪的心情。

  2、认识下滑音记号。

  3、按指定节奏写作旋律,发展学生音乐思维能力。

  教学分析:

  1歌曲为两个段落构成的二段体。大量使用弱起节奏,具有劳动节奏的特征。

  2读谱知识,滑音记号分为两种:上滑音,下滑音。

  教学重点:滑音记号的处理和歌曲中空拍的演唱。

  教学过程:

  1、复习歌曲《春来了》。

  2、按指定节奏写作旋律的练习。

  1)可采用前后乐句在相应的部位上互相重复的方法,两个乐句末分别使用不同的结束音,但这个音必须与前面的音连接自然、流畅。

  2)提示旋律本身也作了变化,故不能完全重复上乐句的旋律。

  如:3.4 5 3.4 5 6.5 1.2 3- 2.1 6 7.6 5 2.2 65 1-

  3、启发学生自己参与、尝试,以发展他们的音乐创作思维能力,在创作中,要求学生互帮互学完成。

  4、引进读谱知识:上滑音和下滑音在民间音乐的演奏和演唱中是很常见的,其滑动的幅度、快慢应视歌曲或乐曲的内容、情趣和风格而定。

  5、导入歌曲:《采树种》

  6、初听范唱。

  7、学生视谱。

  8、 用充满情意的朗读,去唤起学生的情感。再插上旋律的翅膀,创造出生动的红领巾群像,让每个学生成为群像种的一员。

  9 对富有特色的动机音调5221 65和特色节奏

  10、强调动机及特色节奏,使学生深刻的记住并掌握。

  11、复听全曲。

  12、演唱歌曲《采树种》,提示学生空拍要空干净。

  13、再次演唱〉

  14、小结,下课。

  第二课时

  教学内容:

  一、歌曲处理。

  二、欣赏《荫中鸟》

  教学目的:

  一、启发学生以活泼、明朗的歌声来表现红领巾在绿化活动中的喜悦自豪的心情。

  二、通过欣赏乐曲,使学生感受笛子和民族乐队的丰富表现力,进一步激起他们对祖国民族音乐的喜爱。

  教材分析:

  一、乐句末尾落在弱拍上,还运用了下滑音唱法,加强了地方色彩。

  二、《荫中鸟》取材于河北民间音调,逼真而生动的模仿大自然中的鸟鸣,描绘祖国美好河山、森林,引来百鸟动听的歌声。

  教学重点:爱国主义教育。

  教学过程:

  1、轻声唱音阶。(f大)

  2、节奏的复习

  3、复习歌曲《采树种》

  4、用稍快的速度来表达儿童的欢快、喜悦的心情和美好的心愿。

  5、强调歌曲中三个不同的层次。第一乐段 中间连接乐句 第二乐段 注意对比适度,以保持歌曲整体的统一。

  6、演唱时注意下滑引得圆滑程度。单独练习下滑音的乐句。

  7、完整演唱《采树种》

  8、复习民族吹管乐器,引入本欣赏曲。

  9、初听全曲。

  10、介绍乐曲,作者,创作手法。

  11、复听。要求学生听辨乐曲的段落及速度的变化。

  12、分段欣赏。围绕着节奏、速度、力度、音色的等表现手段及独奏与伴奏关系。启发学生想象与联想,激发学生对民族音乐的热爱。

  13、再次复听时,对乐曲就能有深刻的感受。让学生从感受大自然的美景中,产生热爱生活,憧憬未来之情。

  14、小结,下课。

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