《十几减8》教学教案

教案 时间:2018-09-26 我要投稿

  教学目标:

  1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法

  2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8,进一步理解和掌握做减法的思考方法。

  3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。

  教学重难点:

  自主探索十几减8的方法

  学具准备:

  每个学生准备圆片13个,表示虚线用的毛线一条。

  教学过程:

  一、基本技能训练:

  1、看卡片写得数,做完集体订正

  (1)8+3= 8+7= 8+4= 8+6=

  8+5= 8+8= 8+9= 8+10=

  (2)13-9= 16-9= 12-9= 11-9=

  15-9= 18-9= 17-9= 14-9=

  2、说说“14-9”的计算过程

  3、出示:

  8+( )=12 8+( )=14

  12-8=( ) 14-8=( )

  8+( )=15 8+( )=17

  15-8=( ) 17-8=( )

  二、探索交流:

  搽掉减法算式让学生观察。

  这里12、15、14、17、都减一个什么数?

  今天就是希望大家能自己找到十几减8的计算方法。

  1.观察主题图:

  四人小组观察主题图,然后提出问题解答。

  2.想想刚才你是怎么算十几减8的?

  用小圆片代替金鱼摆一摆。

  然后把你方法和你的同桌说一说。

  3.交流汇报算法

  三、自主巩固练习:

  1、可以边摆边算。

  完成P15做一做第1题

  学生上黑板边摆边算。说自己的计算过程。

  2、独立用自己的方法计算第2题。

  集体订正。

  四.基本技能训练:

  1、听算训练。

  2、限时口算20题。

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