综合实践活动《树有心跳吗》教案范文

教案 时间:2018-09-27 我要投稿

  背景分析

  每棵树都是活的,它和我们人一样要吃、休息、呼吸,也进行“血液”循环。树的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是听森林心跳的最佳时间,此时树正把它大量的树液源源不断地输送到枝桠,为一个新季节的欣欣向荣做准备。

  教学目标

  1.学习用听诊器在树干上寻找、倾听大树“心跳”的方法,感知树木旺盛的生命力。

  2.乐于与同伴交流自己的发现,培养关注自然的态度。

  教学资源

  听诊器

  教学活动

  一、准备工作(10分钟)

  1.每个小组一个听诊器,同学倾听自己或同伴的心跳。

  2.交流:你听过谁的心跳声?声音是什么样的?

  二、寻找大树的心跳(20分钟)

  1.以小组为单位,选择校园内直径约15厘米且皮较薄的梧桐树作为观察对象(其它的落叶树也行)。

  2.教师提醒:把听诊器紧贴在树干上,不要动;要多试几个地方,找到最佳听点。

  3.互相交流:树有心跳吗?如果有,是怎么样的?请同学们描述一下。

  4.教师点睛:梧桐树和我们人一样,是有生命的,也要吃、睡觉、呼吸,也要运动——把大量树液不断地输送给树枝、树叶,才能长粗、长高——我们听到的心跳声,就是大树在生长的声音。

  5.提问:是不是所有的树都有心跳呢?我们再去找找别的树的心跳,好吗?

  三、感受大树的心跳(10分钟)

  所有同学都环抱大树,闭上眼睛,保持安静,把身体紧紧贴在大树上,静静地感受大树的“心跳”,感受大树旺盛的生命力,想象大树的树根正在吸收养分并源源不断地输送到每根树枝、每张树叶……

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