《积累运用》教学教案

教案 时间:2018-09-28 我要投稿

  第一课时

  一、读读背背

  1、读对:查字典,读准字音。

  2、读懂:问题

  哪些是写景物的词,哪些是写心理感受的词。

  描写景物的词,描写的是什么季节的什么景物。联系实际,如在哪篇课外读物或收看天气预报,看电视节目,看风景区介绍等理解词义和用法。

  3、学生讨论后读熟,读懂意思。

  4、背一背:个人背,小组互背(次序可变动,背对背全即可。)

  二、阅读:中华龙

  1、思考:

  为什么称这块雨花石为“中华龙”?

  你是怎么读懂的?

  2、自由读,独立思考;小组交流;指名回答,全班交流:

  点拨、指导归纳。

  因为这块奇石上有龙的形象,而龙是我们中华民族的象征,所以称这块雨花石为“中华龙”。

  阅读方法:围绕文章题目,分析出内容要点,概括总结

  三、巩固练习

  小组交流搜集到的有关龙的词语、故事、诗歌。

  四、作业

  默写读读背背中的词语。

  第二课时

  一、口语交际

  1、读读写例话“口语交际”,读懂要求交流的内容和注意的问题:

  ⑴ 自由读,用序号标出各项。

  ⑵ 指名回答。

  内容:观察到春天的景物;对春天的感受。

  注意:说出春天景物的特点;说出自己的发现──自己用眼睛看,用耳朵听,用鼻子闻,总之自己观察到的,而不是听别人说的,或从别的文章中搬来的;表达自己内心的真情实感。

  ⑶ 小组交流,人人发言,共同评议。

  ⑷ 全班交流评议。

  ⑸ 引导启发学生参考。(联系学过的课文《燕子》)

  二、习作

  要求:通过口语交际,同学们交流了对春天的感受。大家对春天的景物又有了新的发现,新的体会。请把这些发现、体会写下来。要表达真情实感,注意把句子写通顺,不写错别字。

  过程:

  口语交际为学生习作作了充分准备。学生感到好写,有内容可写。

  动笔前,提示学生注意下列三点:

  1、按照一定的顺序写。

  2、要表达真情实感。

  3、注意把句子写通顺,不要写错别字。

  指导写作

  1、抓住景物的特点来写。

  2、体会景物的变化。

  3、通过直抒胸义及语句表达自己的真情实感。

  学生作文,教师巡视,个别辅导。

  讲评习作

  1、简要地说一说总体的情况。

  2、出示范文赏析,评论好的地方。

  3、将自己的作文和范文比较,找弱点修改。

  4、学生互阅、互评习作。

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