《我们不乱扔》教案

教案 时间:2018-09-29 我要投稿

  教材分析

  《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题:“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的。”,旨在告诉学生要自觉保持公共卫生,不能随便乱扔垃圾,并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法,也是每个人的责任。

  学情分析

  小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受,且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是,在日常生活中,有的人环境意识很差,随地乱吐痰,随手乱扔废弃物,导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况,教育小学生分清是非,从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。

  教学目标

  一、知识与能力

  (1)知道应当保持公共卫生。

  (2)比较环境是否卫生的不同感受,说明应当保持公共卫生。

  二、情感与态度

  (1)喜欢干净的卫生环境,对破坏公共卫生的行为反感。

  (2)愿意保持公共卫生,做到“以保持公共卫生为荣,以破坏公共卫生为耻”。

  三、行为与习惯

  (1)在日常生活中,做到:不随地吐痰;不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物;不在墙上乱涂乱画。

  (2)养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。

  四、过程与方法

  通过观察记录等方法,理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。

  教学重难点

  1、重点

  为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。

  2、难点

  保持公共卫生的重要性。

  教学准备

  教师准备:

  问题情境、课件。

  学生准备:

  对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。

  教学过程

  一、导入新课

  出示课件:

  图一:操场上到处是果皮纸屑等垃圾。

  图二:教室里桌椅摆放杂乱,黑板没擦,小朋友的桌上凌乱不堪。

  图三:在教室一角,扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。

  师:看到这些图片,你们知道为什么会变成这样吗?

  学生回答:小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。二、我喜欢哪种情景

  出示课件:

  图一:学校美丽的花园。

  图二:漂亮的教室。

  图三:整洁的楼道。

  图四:宽敞的教室。

  图五:垃圾满地的马路。

  图六:体育场或电影院等场所中留有垃圾的座位。

  图七:漂满垃圾的小河。

  师:你们从这几幅图中看懂了什么?看完后面三幅图片,你有什么感受?你喜欢这样的环境吗?为什么?

  学生讨论交流。

  小结:整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处,还会使人心情愉快;脏、乱、差的环境有损我们的健康,还会令我们心情不愉快。

  师:我们身边还有哪些地方也干干净净的,让人觉得很舒服呢?

  学生回忆、思考,举手回答。

  【设计意图:让学生通过观察一系列的图片,直观地感受到哪种情景好,从而产生不乱扔垃圾的思想,同时让学生通过回忆、思考,指出身边干干净净的、让人觉得很舒服的其他地方。】

  三、不只是为了干净

  师:同学们,我们每天要求不乱扔垃圾,见到垃圾随手捡起来,是不是为了保持干净的环境卫生呀?

  学生甲:是,因为这样我们的教室就干净、漂亮了。

  学生乙:不只是为了保持干净的环境卫生,还能回收再利用有些垃圾。

  学生丙:是,因为垃圾太脏了,应该把它们放到垃圾桶里去。

  课件出示课本第39页图片。

  师:请同学们认真看图并回答问题。

  (1)图中的小朋友正在做什么?你喜欢谁?为什么?

  (2)垃圾箱上的这两个标志是什么意思?

  (3)怎么给垃圾分类?

  (4)为什么要把垃圾整理好带走?

  学生认真看图,思考交流。

  小结:把垃圾整理好带走,因为这是文明的做法,也是每个人的责任。

  【设计意图:让学生通过观看图片,直观地感受孩子们的做法,分辨对错。同时让学生通过小组讨论,提高合作探究能力。】

  四、这样可不行

  师:公共场所是公众休息、娱乐的地方,自然是人群较多的地方。在这些人群中,有健康的人,也有患各种疾病(包括肝炎、肺结核等传染病)的人。如果这些人不注意公共场所卫生,随地吐痰、大小便等,会怎么样呢?21教育网

  学生讨论交流。

  师:在公共场所,我们随处会看见有人乱扔果皮纸屑,有人乱涂乱刻。在生活中,我发现还有一些不讲公共卫生的情况。你发现了哪些呢?

  学生根据实际情况回答。

  播放:生活中不讲公共卫生的视频。

  师:视频中有哪些不文明的现象?你有什么建议?你还见过哪些不文明的现象?

  学生根据课本第40页的“我的观察记录”,记录观察的时间和地点、看到的不讲公共卫生的现象、我的建议,并在全班集体交流。

  小结:公共场所卫生不良,不仅会传播各种疾病,还会使休息、娱乐的人感到厌恶和不快。可见,公共场所卫生关乎大众的利益和身体健康,我们每个公民要自觉遵守《中小学生守则》,保持公共卫生。

  【设计意图:让学生辨析现实生活中的现象,能够提高学生分辨是非的能力。让学生通过观看视频,形象直观地感受生活中不讲公共卫生的现象,认识要自觉保持公共卫生。】

  五、我能做到的。

  师:同学们,你们知道维护公共场所卫生要怎样做吗?

  学生举手回答。(不随地吐痰、不乱扔垃圾、看到纸屑捡起来。)

  师:请同学们看看课本第41页图片,说说图中的小朋友是怎么做的。

  学生看图回答问题。

  师:我来考考你们,看看你们对维护公共场所卫生了解多少。

  生:在公共场所要做到不随地吐痰、大小便;不乱丢果皮纸屑;不损坏公物;不在墙壁、树木上乱刻乱画;不践踏草地;不摘折花草、树木;等等。

  小结:在日常生活中,我们要从身边小事做起,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,不在墙上乱刻乱画,共同来维护公共场所卫生。

  【设计意图:让学生在活动中熟记维护公共场所卫生的知识,知道应该怎样维护公共场所卫生。】

  六、布置作业

  课件出示课本第41页花朵图片。

  要求:做到一条,就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时,看看自己能收获几瓣花。

  板书设计

  我们不乱扔

  我喜欢哪种情景

  不只是为了干净

  这样可不行

  我能做到的。

相关推荐