二年级《第六课时练习七》教案
教学内容
教材p55～56页练习七5～9。
教学目的
使学生进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养学生的估算意识。
教学准备
实物投影仪。
教学过程
一、复习。
口算。
69一9＝ 78一7＝ 32一7＝
84一6 ＝ 46一8＝ 23一6＝
55一8＝ 60一6＝ 83一9＝
（直接说得数，并指名说说84一6、60一6你是怎样算的？）
二、练习设计：
1．练习七第五题：算一算，比一比。
独立完成，集体交流时提问：
（1） 第1组的两道题在计算时有什么不同？
（65-4先从个位上减，65-40先从十位上减）
（2） 第2组的.两道题在计算时有什么不同？
（76-6个位够减，不需要退位，76-8个位不够减，需要退位。）
（3） 第4组的两道题为什么53-4的差是四十几，54-3是五十几？
2．练习七第六题：
（1） 判断一下题中的8道题哪些是退位的，哪些不需要退位，每题的得数是几十多。
（2） 学生计算并与估计的结果进行比较。
3．练习七第七题：
（1）老师说明题意：用题中的每一位数字分别减去8和5。
（2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。
4．练习七第八题：
（1）12题口算，要求学生在2．5分钟内完成，集体订正时说一说60一20、40＋32、61一4、45＋9这四道题是怎样算的？
（2）统计正确率，了解错题情况，及时订正。
5．练习七第九题：
（1）出示第9题，仔细观察并提问：图中的三位同学分别买了什么商品？它们的价格是多少元？
（2）学生独立解答。
（3）集体订正时说说解题思路。（求男孩比女孩多用多少元、就是求买书包比买钢笔多用多少元，也就是求34比8多多少？）
（4）指导学生集体口答。
（5）以游戏形式围绕第9题进行提问题的练习。
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