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《除数是两位数的练习课》教学教案
教学目标：
巩固学生口算除数是两位数的计算能力。经理探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，增进热爱生活的情感，提高学生解决简单实际问题的能力。
重点：学生能迅速准确口算。
难点：在学习过程中提高学生的数学学习能力。
教具准备：课件图片
教学过程：
一、基础知识复习
1．除数是一位数的除法，如何进行口算？
2．除数是两位数的除法，如何进行口算？
3．在口算的时候需要注意什么？
4．口算
二、基本练习
1、某校四年级学生的体重情况如下
符合标准体重的人数160人
超过标准体重的人数20人
低于标准体重的人数10人
（1）符合标准体重的人数是超过标准体重人数的几倍？
（2）你还能提出什么问题？
2．实验小学三年级共有学生200人，若平均每个班40人，问三年级有几个班？
3．20台录音机共980元，平均每台多少钱？
4．今天上午共摘苹果960千克
(1)平均每40千克装一筐，需要多少个筐?
(2)960千克送给小朋友120千克，剩下的还能装多少筐？
第九题。自主完成后寻找规律：第一二组是除数相同，被除数扩大了几倍，也扩大几倍；第三、四组是被除数相同，除数扩大了几倍，商就缩小几倍。
三、提高练习
1．小实验
用弹簧秤，称物体，在一定的范围内，物体每增加，可使弹簧伸长，分小组作试验，并记录下来。
学生做试验，把结果记录在书上。
（在动手操作、灵活性较强的练习时采用小组合作的方式，培养学生小组合作探索的能力。）
练习时，可以让学生看图和说明来解答第（1）问，如果理解题意有困难，也可以先完成第（2）问，在解答（1）问。
2．聪明小屋
是周六，是双休日么？（是周日，答案：是双休日）
以小组为单位进行探究，说出想的过程，看哪一个小组想的最快，办法最巧妙
板书设计：
180÷3=80÷20=750÷50=120÷40=
630÷3=60÷30=720÷60=540÷30=
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