- 相关推荐
《棒棒糖》音乐教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《棒棒糖》音乐教案，希望对大家有所帮助。
《棒棒糖》音乐教案1
活动目标：
1、仔细观察棒棒糖及棒棒糖图片的外形特征，并能用语言描述棒棒糖的形状、颜色、花纹等。
2、喜欢参与美术欣赏活动，体验棒棒糖各种形态带来的美感。
活动准备：
1、棒棒糖人手一个，网上下载各式棒棒糖图片（多于幼儿人数）。
2、三个不同形状的棒棒糖，供幼儿观察讲述用。
活动过程：
1、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。
“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）
2、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。
“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的'棒棒是长长的。
“你会把老师手里的棒棒糖画下来吗？”“请小朋友试一试把棒棒糖画下来，老师会给小朋友放音乐，音乐一停，小朋友立刻回到座位上，好吗？”孩子们回到座位上开始画一画自己看到的棒棒糖。
画完后，简单小评：小朋友画的真不错，棒棒糖画得圆圆的，你能告诉大家你画的棒棒糖是什么味道的吗？
3、出示各式棒棒糖，引导幼儿进一步观察，学习讲述。
①“小朋友，你们看，谁来了？和小熊打招呼。小熊为我们带来了更加漂亮的棒棒糖，想不想看？小熊说了，谁能讲出棒棒糖的样子，他就和谁做好朋友。”出示花形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的？什么颜色？上面还有什么样的花纹？”请个别幼儿连起来完整讲述。
②出示动物形棒棒糖：“这根棒棒糖又是什么样子的呢？谁会完整的来说一说？”
③出示人物形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的？”棒棒糖的种类可真多！ 师：原来是棒棒糖。
1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。
师：看兔妈妈为小兔准备了许多棒棒糖。（幼儿自由欣赏） 2、说说棒棒糖。
师：你最喜欢哪个棒棒糖？为什么？（鼓励幼儿大胆的表达自己的见解。）
二、学习制作泥工棒棒糖
师：小兔还想请小朋友们制作更多的棒棒糖送给森林里的好朋友，你们愿意吗？
教师示范用彩泥制作棒棒糖。
师：老师最喜欢细条的棒棒糖。首先……然后…… 三、想象创造。
师：你想做什么样的棒棒糖呢？
（幼儿运用已有经验，制作棒棒糖，教师鼓励幼儿大胆创新，制作出和别人不一样的棒棒糖。）
师：森林里的小动物都快等不及了，现在开始吧。 四、作品赏评。
展示幼儿的作品，鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖，集体给予肯定。
《棒棒糖》音乐教案2
一、教育目标：
1、在圆形的基础上学会点、线及颜色的运用。
2、大胆尝试装饰活动，感受活动的乐趣。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
二、活动材料的准备：
1、纸、水彩笔、棒棒糖、范画。
活动流程：
引题→示范绘画→幼儿绘画→作品欣赏
三、活动流程：
1、有限出示几块棒棒糖，棒棒糖有个助攻不同的颜色没让幼儿感受颜色。
2、再次出示图片，提醒幼儿在纸上能够画出美丽漂亮的棒棒糖颜色、花纹，让幼儿观察棒棒糖的装饰画，有线条形状、圆点形状。
3、示范其中一间作品。
4、幼儿开始作画，在绘画活动中，老师进行指导。
5、幼儿画好的作品进行讲评，特别是颜色、形状、线条。
6、让幼儿把自己的作品和大家相互欣赏。
四、活动教学反思：
本次活动，大部分的幼儿完成的不错，对颜色、形状都比较清晰，也能够创设自己的作品，幼儿在涂色的。时候都比较仔细，但有个别的幼儿对图案的形状、画法还不够明确，涂色也不到位，在这点上还需加强指导练习提高幼儿的绘画水平。
活动反思：
在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的.并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。
在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。
《棒棒糖》音乐教案3
活动目标∶
1.感受顽固节奏
2. 学习演奏乐器棒棒糖鼓。
3. 感受音乐中的强弱（f和p）。
活动准备∶
呼啦圈、图片、棒棒糖、包、鼓
活动过程∶
导入∶
有一天，从天上掉下来了大大的棒棒糖!哇~肯定好好吃，niam niam niam~
但是吃一口，吃两口，棒棒糖太大了~一点都看不出来迟了，怎么办呢?这时候，小妖精飞过来在老师的耳边轻轻的说∶"我们背诵魔法咒文，开心的唱歌的话，棒棒糖会变成乐器。"我们一起，大声的喊出魔法咒文吧!
（教师提前把棒棒糖鼓藏在包里，把图片放到藏着棒棒糖鼓的包里面。）
一、展开
1.跟小朋友一起熟悉魔法咒文
（1）"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在悬空画圆，拍三次手。
2.熟悉各区
（1）熟悉音乐之前，先熟悉动作
a.往上举起来，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的`/拍拍手。
b.活动时，歌词换成"小小/大大拍拍手"。
（2）跟着音乐做活动
（3）变化多种魔法动作咒文（还能怎么做呢?-反映小朋友们的意见）弯曲的手+拍手，晃腿摸头发+双手摸脸，双手画圆跳跃。
二、活动
1.2-3名作为代表，跟教师一起做示范。
2.3-4名为一组，给大的呼啦圈后进行探索。
3.熟悉动作之后再跟着音乐活动。
Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓着呼啦圈横着走，转+跳Pop pop pop→拍手3次→抓着呼啦圈横着走，转+跳
让我们双手举起点一点头/lolipop→双手往上拍手三次→抓着呼啦圈双手往上/跳
让我们双手放下踏一踏脚/loli pop→双手放下来拍膝盖三次→抓着呼啦圈放下双手
小声小声（p）→进到呼啦圈里面手指拍拍or小声打招呼→（身体放低）小声喊出呀呀呀
大声大声（f）→走出呼啦圈拍手 or大声打招呼→大声喊出呀呀呀+跳
三、演奏乐器
"小朋友们大声喊出魔法咒语，还开心的唱歌跳舞，我们一起来看一看棒棒糖有没有变成乐器了。"（从包里拿出提前藏好的乐器展示给小朋友们）
1. 教师介绍乐器并展示哪个部分演奏。
2. 分好乐器之后进行探索。
3.演奏乐器+唱歌
（1）Loli loli∶把木锤放到乐器上面画圆。（2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏
小朋友表演时间
表演的真棒!好，请小朋友将乐器轻轻的放下来~
我们来围圈圈，我们来围圈圈，手拉手围个圈圈~
最后我们要和小朋友们说再见啦!我们一起来听好听的音乐好小朋友们，我们下节课再见 !
反思∶
优点∶
1.奥尔夫音乐课程注重节奏、旋律。不以学为目的，而是更多让孩子积极参与感受。
2.孩子在进行肢体律动时，都能跟着老师模仿动作。在模仿的过程中，孩子们积极性很高，每个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。
3.最后一个活动让孩子们使用乐器集体演奏演奏。可以说是一次尝试，对我，对孩子们来说也是一个挑战。
缺点∶
1.在"创造美上"没有更好的运用到。
2.教师主导的地方过多，没有给孩子自己探索的机会。
【《棒棒糖》音乐教案】相关文章：
《棒棒糖》教案01-30
《棒棒糖》的教案04-19
有关小班《棒棒糖》教案4篇12-25
棒棒糖幼儿园教案范文05-18
【经典】棒棒糖作文12-01
棒棒糖作文03-16
中班语言优秀教案《甜甜的棒棒糖》含课件03-09
棒棒糖小学作文06-17
棒棒糖作文15篇05-16