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回我最爱去的地方教学教案设计

时间:2022-10-10 12:27:12 教案 我要投稿
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回我最爱去的地方教学教案设计

  教学目标

回我最爱去的地方教学教案设计

  1.学会用并列句子写一段简单的话。

  2.初步学会选择2一3样景物写某一处的景色。

  3、感受家乡美丽的景色,培养热爱祖国的感情。

  教学重点:练写并列段式。

  教学难点:抓住特点把景物写具体。

  教学时间:2课时

  第1课时

  教学目标

  引导学生确定习作内容,指导学生用并列段式说话,抓住23个把景物介绍清楚。

  教学过程

  1、谈话导入。

  小朋友,平时有空的时候,你最爱到哪些地方去?你为什么喜欢到那里去?去干什么?

  指名回答后,师谈:

  小朋友说了许多吸引人的地方,有的景色很美,有的地方十分好玩。这次习作,老师想请你把这些地方写下来,介绍给大家。

  2、明确写作要求。

  本次习作有哪些具体要求呢?

  ②从自己最爱去的地方中选2-3处景物,用并列方式写一段话。

  ③把这2-3处景物写清楚。

  ④注意一个内容和另一个内容之间的连接。

  3、指导写作。

  (1)怎样抓住景物特点?

  ①景点:美在哪里;

  ②游乐场:怎么好玩。

  (2)怎样把景物写具体?

  ①写景:景物的颜色、形状、质地、光泽、动态等。

  ②写游乐场:游乐设施、器具的形状、颜色、性能,游人的活动。

  (3)学生准备:抓住一处景物的特点,把这处景物说清楚。

  4、练习并列段式

  (1)复习并列段式特点:《黄山奇石》第3段等。

  (2)学习例文。

  讨论:

  ①这段话写的是什么地方?哪几个景物?

  ②作者是怎样把每个景物写清楚的?

  ③各景物间是怎么连接的?

  (3)、练说

  回忆课前老师带领大家去看过的景物,选择2-3处印象深刻的景物,抓住景物特点把景物介绍清楚。注意景物与景物间的连接。

  学生准备。

  指名说,集体评议。

  第2课时

  教学目标:指导学生按要求完成习作。讲评。

  教学过程

  1、学生口头练说后开始独立写作,师巡回指导。

  (1)选择优、中、下生习作草稿各一篇讲评:

  (a)这段话是否用并列方式写的?

  (b)这段话是否介绍了2-3处景物?

  (c)每处景物是否抓住特点写具体了?

  (d)几处景物间是用哪几句话连接的?连接得是否恰当?

  2、学生对照上述要求,看看自己的习作还存在哪方面不足,进行作中修改。

  (1)同桌互读修改好的习作,互评互改。

  (2)眷抄:把草稿按要求认真抄到作文本上。

  (3)习作讲评。

  3、小结本次习作优点。

  4、指出存在不足。要求不符者进行作后修改

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